文档介绍：部编版五年级上册语文《搭石》教案设计
部编版五年级上册语文《搭石》教案设计
部编版五年级上册语文《搭石》教案设计
部编版五年级上册语文《搭石》教案设计
教学目的：
1、认识7没有搭石，人们过小溪很不方便，甚至会感觉辛苦，那些都在夏
天，可到了秋天，天气变凉，家乡的人们就必须靠搭石过小溪了。有了这样的
理解，我们再来读读什么是搭石。
师：认识什么是搭石后，读了课文后，搭石又留给了你什么样的印象？(预
设生：我感觉有了搭石，人们过小溪就很方便了)
三、细读文本，欣赏美丽之景色。
1、出示搭石的图片，师：搭石——普通的石头——成为一道景色（赐予很
高的评论）这么不起眼的石头，也会是一道景色吗？就让我们跟从作者的脚步
去发现、欣赏搭石的美吧！
部编版五年级上册语文《搭石》教案设计
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2、默读第二至五自然段，找出文中写景色美的句子，画下来，多读几遍。
部编版五年级上册语文《搭石》教案设计
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3、指名读自己画出的句子。
师：同学们找到了很多写景色美的句子，老师和你们同样也感觉这里的风
景很美，下面就让我们一同来欣赏一下走搭石的美吧！请看大屏幕；
（1）大屏幕出示：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协
调有序！前面的抬起脚来，后边的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清
波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
（2）自由读，说说自己的感觉。
（3）发出的踏踏的声音像什么？（轻快的音乐）那就让我们和着这轻快的
音乐再来走一走搭石吧！（播放音乐齐读。）这美好的音乐中，只是只有踏踏
的声音吗？你还听到了什么声音？引导学生展开联想。（人们的欢声笑语、哗
哗的流水声、叽叽喳喳的鸟喊声）这是一曲多么美好的音乐呀！让我们带
着这样的感觉，美美地来读一读。
（4）文中除了能听到音乐，还能看到什么？（清波漾漾，人影绰绰），“漾”
在词典中有两个义项，在文中应当选第几项？“绰”在词典中有三个义项（大
屏幕出示），在文中是什么意思？理解了词语的意思，谁来读一读这两个词。
（5）这哪里是在欣赏一幅美丽的图画，这是在吟唱一首轻快的小诗！看大
屏幕齐读。
总结：同学们，读到这里你感觉这是一道怎样的景色？（美丽的，漂亮的，
优美的）指名板书：美丽。
过渡：一行人走搭石是一道美丽的景色，那当面走搭石又是怎样的情景
呢？
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四、演绎文本，感觉纯朴之风气。
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