文档介绍：
鸡蛋浮上来了（实验作文）
鸡蛋浮上来了（实验作文）
教学目标：
1 通过实验，激发孩子的积极性和好奇心，培养孩子的探究能力和科学意识，让孩子在玩科学、做科学中学科学。
2 学生能把实验的过程写下来，把过程写生动。
3 学生一下现在的心情吗？/你能用一个词来形容同学们的神态吗？--迫不及待、争先恐后、激动、惊奇等 接着: : 老师拿起勺子把盐一勺勺的放进清水中，放了四勺后，老师又拿起筷子放入水中，轻轻的朝着一个方向均匀地搅拌，直到盐完全的溶解在水中。
师：
拿
放
搅拌
溶解
生：议论
怀疑
鸡蛋：上浮
像。。。
6.（再放盐）现在呢？--鸡蛋浮上来了，请同学们再发挥你们想象的翅膀，此时的鸡蛋又像什么？--刚出生的婴儿--睁大双眼......你们现在的心情又是怎样的？（谁观察到大家的表情/能用一个词来形容同学们的表情吗？）--激动、欢呼雀跃、手舞足蹈等.
【相机板书】
7、你们能根据黑板上的板书复述一下老师的这两个步骤吗？ 第二步：老师拿起勺子 ......同学们 ......只见鸡蛋 ......像 ......老师又把剩余的盐放入水中，一会儿，鸡蛋 ......像 ......这时，教室 ......同学们 ......
【注意形容性词语的运用】
“首先......接着......最后......”连起来复述一下刚才的实验步骤，如果，能加上刚才一些生动的比喻，或者加上同学们的神态那就更加棒了！
【现在请同学们用自己说一说。】
，谁愿意说给大家听一听。
【注重其表达的词汇】
过渡：同学们观察细致入微，表达也很生动精彩，可是，鸡蛋为什么会浮上来呢？ 三、释疑明理
。
，原因很简单：
因为盐水的浮力比清水的浮力大，所以鸡蛋能在盐水中会浮上来。
【t ppt 上展示】
过渡：好，不 动 笔墨不读书。现在我们要写一写刚才的实验了。
四、指导写作
（一）
题目
好的
题目能让读者眼前一亮，谁能为我们今天的实验取个好听的
题目。--《鸡蛋游泳记》
《“浮力”的奥秘》
《有趣的实验》
《会跳舞的鸡蛋》《鸡蛋浮起来了》 （二）开头
题目写好了，但是俗话说：“万事开头难”开头，我们应该写什么？ ：
【开 头：交代时间、地点，实验所需的器材及实验的内容。】
老师也写了一个开头，但是还不完整，你们能补充完整吗？ 今天的语文课，我们只见讲台上放着一只盛着清水的玻璃杯，一个新鲜的 鸡蛋，一双筷子和一包食盐。同学们......金老师......地告诉大家：“今天要做一个鸡蛋浮上来的实验。”顿时，教室里......同学们......( ( 三) ) 中间
中间，这部分最重要，我们可以像刚才复述的样子，用 “首先......接着......最后......”这些关联词来连接，然后用可以用上 比喻、拟人这些修辞手法，把 老师的动作、同学们的神情写得越具体、越详细越好。
（四）结尾 最后，我们要写上结尾，老师向大家解释实验的原理，揭开鸡蛋浮上来的原理，
我们也知道了“死海不死”的秘密。同时我们也受到了很大的启发......（五）范文：
老师，根据刚才的写作提纲，也写了一篇小文章，想看一看吗？ 今天的语文课，我们只见讲台上放着一只盛着清水的玻璃杯，一个新鲜的 鸡蛋，一双筷子和一包食盐。同学们都非常的疑惑：老师是要上什么课呢？这时，金老师笑盈盈地告诉大家：“今天要做一个鸡蛋浮上来的实验。”顿时，教室里顿时热闹起来，同学们很惊讶，都在议论纷纷。
怎样让鸡蛋浮起来呢？不急，听我慢慢道来。老师 首先把鸡蛋放入装着水的杯子里，这时鸡蛋就像潜水员潜入海底那样慢慢沉入水底，此时的鸡蛋就像个害羞的小姑娘，呆在水里一动也不动。
接着老师再往水里加盐，可鸡蛋却一点反应也没有，老师只好不停地加盐，恨不得鸡蛋一下子浮上来。这时，鸡蛋就像个喝醉酒的老汉，摇摇晃晃，踉踉跄跄地，使劲地一点一点往上升。我们都目不转睛地盯在了鸡蛋上，有的急得直跺脚，有点在心里暗暗祈祷，快呀！快点升上来吧！
最后，鸡蛋终于突破重围，浮到了水面上。你看那鸡蛋，就像一个刚出生的婴儿，睁大了双眼，好奇地瞅着周围的一切。耶！成功了！同学们有的开心得手舞足蹈，有的乐得一蹦三尺高，有的则捂着嘴在那边偷偷地乐呢！多么有趣的作文课呀！
五、学生****作：
出示资料 -- “百宝箱”，供学生写作参考（附 1 1 ）
结束语
附 附 1 1 ：
（一）写作提纲：