文档介绍：添画教学设计
添画教学设计1
教材分析：
《手形添画》是湖南美术出版社小学美术教材其次册第三课，属于 “造型表现”领域中的学****内容。旨在通过多种方式的手形表演与联想，使学生在轻松愉悦的嬉戏式的活动中体会简洁的、改变的手形带给我 教学难点：
激励学生依据回忆，把春节家里摆放的花用撕下纸的外形进行表现，并用同类色或对比色突出花朵。
教学打算：
学生方面：各种颜色调卡纸、固体胶
教学方法：
开放式课堂教学，以学生自主合作探究、老师引导为主。
教学反思：
本课是新学期第一课，刚过完年，问大家怎样过春节的，同学们都迫不及待共享。广州有花城美誉，我赶忙引导学生说一说新年里家里和广州的改变。许多学生对家长去买花布置家印象很很深。我也就抓住这一点开展节后的第一课。从学生作业状况看，老师能让孩子关注身边的事物他们在创作时会更有***。最终一长作品的学生把心爱的玩意水晶宝宝也贴到画里了，他说想让水晶宝宝也开出美丽的花呢。
添画教学设计3
一、教学目标
学问与技能：通过观赏名家作品了解艺术创想的过程，激发学生的创想欲望，学****创想的基本方法。
过程与方法：能够利用旧报纸或其它废弃物，经过奇妙的'创想和处理，创建一幅独特的艺术拼贴作品。有目的的添画，使拼贴后的添画能反映自己的创想效果。
情感看法与价值观：想象、联想、创想活动的开发及运用，进一步开拓学生的创新思维。体验艺术创建带来的乐趣。
二、重点、难点
教学重点：以一张报纸或各种图片为主，绽开创想，使它成为一张有主题或无主题的作品。
教学难点：通过小组探讨和筛选选定主要内容，在拼贴后对画面进行有创意的添画。
三、课时：
1课时
四、教具：
废报纸、剪刀、胶棒
五、教学过程
（一）导入
师：今日给你们带来一幅西班牙注明艺术家毕加索的作品《吉他》，同学们细致视察，这幅作品用什么材料做成的？
生：旧报纸、卡纸等
设计意图：激发学生学****爱好。
师：同学们说的特别好。再细致看，这幅作品是由什么方法做成的？（拼贴、添画）
一些旧报纸和其他废弃物在学多人眼中可能一文不值，但在艺术家的眼里它们却成了创作艺术品的材料，这件《吉他》作品，毕加索构思奇妙的将吉他的原形重新组合，通过拼贴添画，使画面变得丰富，看来艺术家的创新思维的确值得我们学****br/> 今日我们就一起走学****拼贴添画》。（出示课题。）
（二）观赏分析探究学问
1、观赏
我们观赏一些优秀的学生作品，边观赏边思索，这些作品分别由什么材料做成的？表现了什么主题？
（木棍、废报纸、卡纸等）
选择你喜爱的一幅作品，说给大家听。
2、探究
接下来老师和同学们一起观赏一幅作品，我们看小作者表现的主题是欢乐的日子，他是如何来完成这幅作品的呢？（先拼贴）
拼贴的时候留意什么呢？（构图、主题位置）
拼贴完之后呢？（添画）
好，添画的时候我们留意什么？我们看添画前和添画后有什么不同？
（通过背景把拼贴的各部分串联起来，统一画面）
所以，添画可以使我们的画面丰富完整
看看我们手中的材料，今日，你想怎样利用它们来拼贴？
六、学生实践
小组合作的方式，完成一幅拼贴添画作品。
七、作品展评
组织学生展示，自评、互评、师评。
八、小结
今日，我们在短短的课堂里感受到了拼贴添画的魅力，在生活中还有许多我们经常忽视的废旧物品，希望同学们能用自己的巧手让它们变成美丽的艺术品。
九、板书设计
拼贴添画
拼贴作品展示
添画教学设计4
教学目标:
1、 尝试用各种质地的纸，通过撕撕，看看，想想,画画等方式进行简洁的组合，体验造型活动的乐趣。并能相互合作，提高学生的合作实力
2、 能用各种方式大胆地表现自己的想法， 培育学生的想象力和创建力，并对自己的作品做简洁的表述。
3、 树立变废为宝的意识,培育良好的卫生****惯。
教学重点: 启发学生对撕下的随意形态进行想象创意,逐步培育学生的视察实力和造型表现实力
教学打算: 各种质地的纸,例如彩色纸,色卡纸,挂历纸等,简洁教学课件《奇异的撕纸添画》,胶水,铅画纸
教学过程:
一、导入新课
1、讲故事设疑:
唐朝的美女杨贵妃最爱听纸撕裂的声音,她最喜爱把纸撕成各种形态的,(老师边讲边撕),有一天她正在屋子里兴奋地撕纸,忽听太监说皇帝要来,心里想:这可糟啦,皇上可不喜爱不爱干净的妃子,他见了肯定会不兴奋。怎么办呢?
你们能帮她想个好方法吗?(学生自主发言)
2、释疑:
杨贵妃灵机一