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英语语音教学有哪些方法
随着学校英语新课改的开展，语音学****的地位也渐渐突显，夯实基础才能为以后的学****做好铺垫，作为一线老师应把握一套行之有效的语音（教学（方法）），培育孩子们良好的发音****惯。我整理（总结）了一些方法给大家2
英语语音教学有哪些方法
随着学校英语新课改的开展，语音学****的地位也渐渐突显，夯实基础才能为以后的学****做好铺垫，作为一线老师应把握一套行之有效的语音（教学（方法）），培育孩子们良好的发音****惯。我整理（总结）了一些方法给大家。
语音学****教学方法
(一)比较、归纳与迁移的（学****方法），是学****语音发音规律常常用到的方法之一。
以PEP学校英语三班级为例，重在学****五个元音字母的短音和辅音字母的发音(26个英文字母)，拼读规律的把握也给同学供应了一种拼读单词的高效的学****方法。
如学****元音字母的发音规律，PEP三班级下册主要呈现了五个元音字母( a，e，i，o，u )在闭音节中的发音规律，以PEP学校英语三班级下Unit 1 Lets spell为例：
第一步：比较与归纳。老师要擅长启发和引导同学尝试说出单词cat，bag，dad，hand，然后在听和仿照的过程中留意发觉和总结语音规律，引导同学在听读仿照中亲自感知体验观看字母 a 的发音，Aa发/ /，然后老师出示几组单词，同学在总结出此元音发音规律的基础上尝试读出新单词：hat，fat，bat，Canada，再次感悟与核实字母Aa在单词中发短音 / /的规律。
其次步：迁移与运用。依据所总结出的发音规律尝试朗读生词，并用手势拼读法来帮助发音(每个手指代表一个字母发音)eg：cap，hat， tap，apple等。
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第三步：通过类比，发觉规律。如：五个元音字母把他们放在一起比较，老师引导同学自由争论并且找出规律，在查找的过程中自我感知，体会发音特点：
(1)cake， she， like， note， cute
(2)hat， pen， pig， dog， duck
让同学自己练****朗读体会，并能够通过小组合作，说一说它的发音规律，总结出：(1)以一个不发音的e结尾，因此元音字母发自己本身的音(2)发短音。
(二)组织合理有效的语音嬉戏。
可以奇妙地把语音学问渗透到嬉戏中，使同学在活动中学，充分调动语音学****爱好，达到寓教于乐的效果。
1.“去字母”或“加字母”变新单词嬉戏。同学在玩“变换（脸谱）”嬉戏中，通过比较，体会发音要领。如：※去字母嬉戏：breadreadred ※加字母嬉戏：oldhold; nowknow; readready。
2.“打地鼠”小嬉戏，把全班分组，每组9人，8人分别代表一个单词，一人手持玩具锤，老师发出指令，同学砸与老师发音相同的地鼠，同学超级喜爱这样的嬉戏，不知不觉地在欢乐的嬉戏中学到了学问。
3.（绕口令）(tongue twister)---诙谐活泼，结构感十足，朗朗上口，很适合孩子们阅读。这种形式的编写应当运用在真实的语境中，如三下U2 Lets spell：以四个单词为例编成绕口令：
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以这四个单词