文档介绍：教学随笔：抓空白悟写法
《装满昆虫的衣袋》是一篇很典型的写人的文章，主要写了法布尔对昆虫的沉迷。对于五年级的学生来说，其实课文的内容并不深，如果想让学生对法布尔的“沉迷”留下深深的烙印，那
么就要抓住课文中的一些空白点来
教学随笔：抓空白悟写法
《装满昆虫的衣袋》是一篇很典型的写人的文章，主要写了法布尔对昆虫的沉迷。对于五年级的学生来说，其实课文的内容并不深，如果想让学生对法布尔的“沉迷”留下深深的烙印，那
么就要抓住课文中的一些空白点来“补白”，指向于“为学生的精神打底”，为夯实写法学****打底。
一、抓时间的空白
在第一个小故事中，法布尔从三天前就告诉妈妈，有一只会唱歌的虫子。能够抓住“三天”这一文本的空白点，引导学生想
象，这三天中，法布尔是怎样找“歌唱家”的。以艰难的寻找突
出法布尔对昆虫的沉迷，在此基础上品味富有情趣的语言，读出人物的语气和表情。
二、抓心理的空白
第二个故事中，当法布尔抓到漂亮的小甲虫时，他“高兴极
了。他把这个小宝贝放进蜗牛壳里，包上树叶，装进自己的衣袋，打算回家后再好好欣赏。”此时，他的心里是怎样想的？让学生体验人物心里展开想象。而当父亲母亲责骂他时，他“难过极了，眼
泪刷刷地往下掉，很不宁愿地把心爱的小宝贝放进了垃圾堆。”此时，他的心里又是怎样的。经过这两个地方的对照补白，让学生充分领会到法布尔对昆虫的喜爱。
三、抓人物的空白
本文只是列举了法布尔的两个小故事，学生对法布尔这个人
物也只是有了浅显的认识。一个人耗资一世的岁月来察看、研究
“虫子”，已经算是奇迹了；一个人一世专为“虫子”写出十卷
大部头的书，更不能不说是奇迹；而这些写“虫子”的书居然一
版再版，先后被翻译成50多种文字，直到百年之后还会在念书
界一次又一次惹起惊动，更是奇迹中的奇迹。这些奇迹的创建者
就是《昆虫记》的作者法布尔。为了让学生更深入地认识法布尔
其人，在前置性作业中让学生先认识一下法布尔的生平，收集一
些对于他的小故事。在课上，老师介绍法布尔的遭遇，课后介绍
阅读《昆虫记》。