文档介绍：美丽的田园教案
漂亮的田园教案1
一、教学内容：
北师大版一年级下册13--14页《漂亮的田园》
二、教学目标：
，并达到计算正确与娴熟。
，完整的说一说。会列式吗？
。（出示：8+6=。）
老师提问：你猜猜他解决的是什么数学问题？
追问：你是怎么知道的？
同学们真聪慧，请你看着这些数学信息想好一个数学问题，把算式写在图片1下面的方格中。
（1）老师找一个同学的算式，你能猜出他解决的是什么数学问题吗？ 你能完整的说一说吗？
（2）让同桌看着你的列式猜一猜你提出的是什么数学问题？
追问：都谁猜对了？
展示点拨
过渡语：刚才我们和小动物们一起进行了学****还有一些小动物也焦急了，他们也想和我们成为挚友，我们快来看看它们吧！
（1）请同学们找到图片2，看一看图上都有哪些小动物？他们都在哪呢？谁能提示大家这回我们数这些动物有多少只的时候应当留意什么呀？让我们一起来数一数吧，看谁数得又对又快！
老师提问：谁来说一说你数的结果？谁都数对了？
（2）出示问题：小鹿比小松鼠多几只？
解决这个问题你用到了哪两个数学信息？
你能把信息和问题完整的说一说吗?读一读你列的算式.
（3）笑笑也写了一个算式,出示:17-9=
我们怎样知道她解决的是什么问题？同桌相互说一说.
（4）请你现在也想好一个数学问题，把算式写在下面的方格中。
请同桌猜一猜你解决的是什么问题？看他能不能猜出来?
哪个小组情愿来展示展示你们猜的过程?
达标练****br/> （1）出示第一幅图，你看懂这幅图的意思了吗？谁能来说一说？
你能解决这个问题吗？请你把算式写在下面？
这个算式是什么意思？
（2）再出示其次幅图，仔细看图，想一想你能解决哪个数学问题？写出算式。 提问：看图说一说须要解决的数学问题。咱们看一看同学列出的算式，每个数表示什么？
（3）今日这节课你有哪些收获？
漂亮的田园教案3
教学目标：
1、初步发展从详细的情境中提取数学信息，提出数学问题并进行解答的实力。
2、巩固20以内数的加减法，并达到计算正确娴熟。
3、解决简洁的实际问题，体会数学与生活的联系，后数学的应用价值，激发学****数学的爱好。
教学重点：
提出数学问题，体会生活中到处有数学。
教学难点：
培育学生综合运用学问的实力。
养成教化训练点：
初步发展有条理地思索问题的****惯。
教学过程：
一、创设情境，提出问题
1、出示13页主题图，指导学生视察，描述图中景色：在碧绿的田野上有一条清清的小河，小河里有很多鹅在游戏，河难上有一些片茂密的树林，有一片青青草地，草地上有很多小羊在吃草，几只鹅儿在在草地上休息休息，在一棵大树上停着很多小鸟，天空中飞来了一些小鸟，春天的田野真漂亮！
2、看一看，说一说，图中有哪些数学信息？填一填
二、合作探究，解决问题
1、同桌合作，把发觉的数学信息填在书中的方框内。
2、指名汇报，看看有没有漏掉。
3、学生提出数学问题。
（1）依据找到的信息提出数学问题。
（2）让学生独立思索解决同学提出的问题。
4、解答问题
（1）树上的小鸟比空中的少几只？11—5=6（只）
（2）调皮列式解决的是什么问题？ 8+6=
引导学生依据算式中的数字找到相应的'动物，再依据加法算式想一想求的是什么。
（3）沟通：再提出几个数学问题，并试着解答。
三、实践应用（14页练一练）
1、指导完成练一练第1题。
（1）出示图片，让学生视察，说说你能题出什么问题？
（2）解决问题。（同桌探讨）
（3）完成书上的填空题集体订正。
2、完成第2题。
（1） 指导学生理解题意。
（2） 学生独立完成，指名说一说自己是怎么想的。
四、总结：
这节课你学会了什么？还有不懂的问题吗？
教学反思：
新课伊始，我首先让学生对“漂亮的田园”这一情境图进行视察，在小组中用说一说看到了什么，并趁机对学生进行了爱护环境的教化，使学生从小懂得爱护环境的重要性。然后又让学生从图中找一找发觉了哪些问题，并尝试自己解决，之后组织学生在全班进行充分的探讨沟通。这样教学，不仅体现了“学生是学****的主体”这一新课程理念，培育了学生的语言表达实力、提出问题和解决问题的实力。
漂亮的田园教案4
教学目标：
1、使学生能从日常生活中发觉数学问题，感受