文档介绍：该不该洗手小班教案
该不该洗手小班教案1
　　设计思路:
　　小班幼儿刚入园,吃饭时,我请幼儿去洗手,他们会有各种理由不去洗,“我洗过手了,我在家里洗的。”“图书是干净的,不脏。”“衣服不脏,妈妈刚给我换的。”“玩具多美丽呀,不脏。”该不该洗手小班教案
该不该洗手小班教案1
　　设计思路:
　　小班幼儿刚入园,吃饭时,我请幼儿去洗手,他们会有各种理由不去洗,“我洗过手了,我在家里洗的。”“图书是干净的,不脏。”“衣服不脏,妈妈刚给我换的。”“玩具多美丽呀,不脏。”当我告知幼儿这些东西是脏的,洗干净的小手摸到它们也会变脏时,幼儿会听从我的建议去洗手,但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦一擦,把幼儿认为干净物品上的“脏”东西从隐藏的状态显现在眼前,幼儿真正理解了“脏”的概念,才会把老师的要求,转化为自己的愿望,有效地转变自己的行为,养成爱洗手的****惯。
　　活动名称:
　　该不该洗手
　　活动目标:
　　1、知道四周的很多东西是不干净的,很多脏东西是看不见的,吃东西之前情愿洗手。
　　2、引导幼儿关切四周的人,情愿与四周的人共享自己的食物。
　　3、教化幼儿养成清洁卫生的好****惯。
　　4、体验嬉戏的欢乐。
　　活动打算:
　　1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。
　　2、刚刚洗过手,分三组坐在桌旁,看图书、玩玩具、闲聊。
　　活动过程:
　　1、情景设置:大班哥哥姐姐送来好吃的食物
　　师:你是哪个班的小挚友?到我们班有什么事吗?
　　大班幼儿:我是大班的小挚友,给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时,觉得幼儿园的晚点太好吃啦,想起小班弟弟妹妹还没有吃过,一商议,大家就派我把好吃的晚点送来啦。
　　师:哥哥姐姐真好,有好吃的东西自己不吃,给我们小弟弟小妹妹吃,我们应当说什么呀?(感谢哥哥姐姐!)
　　2、请幼儿闻一闻晚点的味道,激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商议吃的方法。提问:
　　1)哥哥姐姐送来的好吃的真香,谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。
　　2)这么多小挚友都焦急吃一袋好吃的,我们怎样做才能快点吃到呢?
　　3)小挚友现在能吃好吃的吗?为什么?
　　4)谁不情愿去洗手?为什么?(手不脏,手没摸脏东西,四周的物品不脏。)
　　3、小试验:它们干净吗
　　用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如:图书、桌椅和玩具等,引导幼儿视察并发觉毛巾颜色的改变。
　　结论:我们四周的很多东西都是不干净的,很多东西脏了,小挚友用眼睛都看不出来,脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手,摸了这些东西就不干净了。
　　提问:
　　1)毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的,毛巾一擦,脏东西就跑到毛巾上。)
　　2)刚才小挚友为什么说它们是干净的?(看不见)
　　3)小手洗干净后,再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西,还干净吗?
　　4)现在谁情愿先去洗手,把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉,再回来吃好吃的食物?
　　4、小挚友洗手,品尝食物,引导幼儿将好吃的送给客人吃。
　　哥哥姐姐有好吃的东西,想着送给我们小弟弟妹妹吃,他们真好!
　　教学反思：
　　活动对幼儿进行勤洗手的良好****惯的培育与日常生活相结合。起先以一条脏毛巾的话题探讨方式