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护理见****自我鉴定
这篇关于护理见****自我鉴定，是我编辑为您整理的，盼望对您有所协助！护理见****自我鉴定
对我来说，实践是一种期盼，是对成长的期盼，是对角色起先转换的期盼，更是对幻想的期盼；学****br/>
护理见****自我鉴定
这篇关于护理见****自我鉴定，是我编辑为您整理的，盼望对您有所协助！护理见****自我鉴定
对我来说，实践是一种期盼，是对成长的期盼，是对角色起先转换的期盼，更是对幻想的期盼；学****也有一份惶恐，有对自己缺乏信念的担心，有对自己无法适应新环境的担忧，更有怕自己会无所适从的焦虑。
带着一份希翼和一份茫然来到了北京*医院，起先了我的实践生涯。从今，我的身份将从一个学生变为了一个实践护士，生活环境将从学校转为医院，接触的对象将从教师，同学转变为医生，护士，病人。对于这三大转变，对于如何做一个合格的实践护士，虽说教师对我们已是千吩咐万叮嘱，可我心里还是忐忑担心的，怪不适应，怕被带教教师骂，胆怯自己做得比别人差怕，自己不知从何入手……
第一个轮转科室是ICU，我的带教教师是万凌教师，她是院里的操作能手，干活麻利，动作美丽，操作标准，这无形中给了我很大压力。实践生活的起先就让我有种挫败感，在教师面前感觉自己很渺小，甚至于工作都不带脑子，只机械的执行任务，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出错，越错越胆怯，越怕越错，这就形成了一个恶性循环。以至于我都不敢主动要求做操作，可这样教师又觉得我干活不主动，有时候觉得委屈了就自己大哭一场。每天面对着教师如鱼得水劳碌的身影，我心里只有怨叹，怨自己无法将理论应用于实践，怨自己在以前见****时没有好好学，愿自己笨手笨脚。可能是我适应实力差，又不会与教师沟通，进了CCU还是处在彷徨中，但我也很感谢我的带教教师，对我很耐性，也很关怀我。到了手术室李楠教师每天都能看到我的进步，即使是一点点她也鼓舞我，即使我很笨犯了错她也会给我讲原理，让我知道错误的根源而不是训斥。它起到了一个引导的作用，我起先有了自己的思路，又重新有了工作的***，不管多苦多累只要心里安适，我就可以快乐度过每一天！
此时此刻我进入了第四个轮转科室骨三。本以为可以很快适应，但现实确泼了我一头冷水，感觉自己变得更傻了，不知该干什么，而教师也觉得我们实践了这么长时间，又是本科生，做起事来应得心应手才是，面对教师医学`教育网搜集整理的无奈我真无地自容！我又一次陷入了低谷，又回到了没脑子的生活，做事一点条理也没有。然而何婷教师知道了我由于自卑，不主动而没有得到操作熬炼时，她就给我讲操作技术的重要性，并帮我找寻熬炼时机。是教师又一次激发我的热忱，真的