文档介绍：“瑶族舞曲”教案
“瑶族舞曲”教案1
教学目标：
1、能用心观赏、听出《瑶族舞曲》三个部分速度和音乐心情的不同，并能顺当完成课本上的填写练****br/> 2、能背出《瑶族舞曲》的主要主题，并能用课堂乐器演奏。
3、能随《瑶族会合作与沟通。
活动打算：
1、打击乐器：碰铃、圆舞板、铃鼓。
2、音乐图谱。
活动过程：
一、激发爱好，导入课题
师：有一只可爱的花狸虎要出去找挚友玩，请小挚友边看老师的舞蹈边想一想它是怎样找到好挚友的？
1、老师表演舞蹈，幼儿观赏。
提问：花狸虎是怎样找到好挚友的？
2、舞蹈结束后请幼儿说说自己的感想。
通过探讨幼儿明确了花狸虎找挚友的过程（走——跑——找到挚友欢乐的欢呼——好挚友一起出去玩），同时幼儿了解了乐曲的基本节奏型。
3、逐步出示图谱，带领幼儿边看图谱边做动作。
二、观看图谱，引导幼儿创编声势探讨配器。
师：我们用舞蹈的形式表现了音乐，现在请小挚友再帮老师设计一套声势动作。
1、出示图谱，自由创编声势动作。
师生探讨结果：走——拍腿，跑——拍肩，欢呼——跺脚，好挚友一起走——拍手。
师：现在请小挚友看老师的指挥，我们分组做一下声势动作。
2、看老师指挥，分组做声势动作。
师：小乐器看到我们玩的这么兴奋，它们也等不急了。你们快点想一想小乐器怎样来演奏？
3、老师出示乐器，集体探讨乐器的配置方案。
老师引导幼儿进行创编，给幼儿供应充分展示自己想法的机会。
师：现在请小挚友拿起小乐器，看老师指挥演奏一遍。
4、演奏阶段。
（1）看老师指挥，幼儿用小乐器分组进行演奏。
练****时重点指导幼儿留意倾听，相互协作。对在演奏过程中出现的问题老师刚好赐予解决，注意培育幼儿以强带弱互帮互助的学****品德。
师：我们用最美丽的表情，最好听的乐声再来演奏一遍。
（2）老师指挥幼儿进行多声部乐器合奏练****br/> 师：小挚友，当我们在念“哼哪一支 哼哪| 哈那一支 哈”，表示欢乐欢呼声的地方还可以怎样敲？
（3）引导幼儿在念白处创编不同的节奏型。
幼儿探讨，老师带领幼儿一起学****新创编的节奏型。
师：你们最喜爱哪一种节奏呢？我们听音乐演奏一遍。
（4）师生依据新创编的节奏型，进行演奏。
师：这次我们交换乐器，再换一种新的节奏来演奏。
（5）交换乐器，进行演奏。
师：有没有小挚友想当一当神气的小指挥呢？
（6）孩子当指挥演奏一遍。
（7）学演奏家站起来演奏一遍。
三、结束部分
老师小结：花狸虎和它的好挚友在小挚友们好听的乐声中玩的更兴奋了，花狸虎想请小挚友和它一起出去玩，你们接受它的邀请吗？（接受）好，我们一起动身吧。（听音乐做动作下场）
四、活动反思
本堂课打破了打击乐以单纯的奏乐活动为目的的课堂模式，把舞蹈的形式加入其中，让孩子们在课堂中能够动静交替，符合孩子的年龄特点。图谱的设计运用，让孩子们有了详细的感知对象，使原本抽象的乐曲，具有了形象化的特点。依据图谱设计声势动作和配器的过程中，充分体现了幼儿自主学****的教学理念。本着幼儿在前老师在后的教学思路，充分调动幼儿参加活动的主动性。师生之间协作默契、关系融洽，呈现出宽松和谐的课堂气氛。缺点方面，支配的内容有点多，一节课上起来有点仓促，可以适当分解内容，减轻幼儿课堂压力。俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐课应当体现“教学嬉戏化的”教化理念。整堂课充分调动幼儿多方感官，幼儿在听、说、看、动等多种形式中体验音乐，沟通互动。我想，好的音乐课应当是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教化理念的熏陶下，和孩子们一起探究，一起成长！
“瑶族舞曲”教案4
活动目的：
1．运用多媒体让幼儿观赏乐曲，感受美丽欢快热忱的节奏。
2．启发幼儿创建性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。
3．能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。
4．激励幼儿大胆仿编音乐，依据音乐内容用恰当的动作表现。
活动打算：
1．学问打算：学会用绘画的形式表现音乐。
2．物质打算：多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。
活动过程：
1．律动进场《真善美的世界》。
2．干脆引题：
“我国有很多少数民族，其中瑶族不仅山美、水美、人美，音乐也很美。我们一起来听听《瑶族舞曲》。”
3．完整观赏乐曲。
第1遍：你听了这首曲子有什么感觉？有几段？
第2遍：哪几段听起来的感觉是一样的？是什么感觉？
小结：这首曲子有三段，第一段与第三