文档介绍：重庆大学虎溪校区校大门及门前区方案设计
I. 构思说明：
1. 1引言
安东•罗西(Aldo Rossi)说过：类型并不意味着事物形象的抄袭和完美的模仿, 而是意味着某一种因素的观念，这种观念本身即是形成模型的法则。类型所模拟的总是干栏建筑在重庆广泛存在，而且持续时间长。重庆地形起伏较多，而干栏建筑“架空”的方式可使建筑在任何复杂的山地地形上扎根落脚，似乎天生与山地地貌合拍，是很好的融于自然的典范。另一方面，底层架空也使视线可以穿透大学城内外以及使空间得以渗透。
博古架”——展示空间：
本方案在面向学校的一侧，做了一些规则的混凝土方格，可供学校展示某些具有特殊意义的纪念物（如奖杯、奖牌或由校友赠送的纪念品等）。从而在校区内部入口处形成一个大尺度的展示空间。此构思来源于中国传统室内家具（或隔断）——博古架。除去其特别的功能性意义之外，将历史性元素进行纪念性的处理，也正是历史和文明在当代的回应。
1. 3校前区
构思：文化交流的廊道
重庆地处西南地区，西南地区复杂的山地地貌客观上造成了各文化生长点的分散和交通联系的不便，因此文化交流的廊道就显得特别重要。古时的人就是文化传播的载体，人的流动就是文化的流动。因此可将文化交流的廊道分为两种: 其一，自然廊道。在古代人们的交流基本是沿江河河谷地带这种自然的廊道进行, 譬如长江，就是巴蜀文化与荆楚文化交流的主要通道。
其二，人文廊道。除了自然形成的廊道，因战争、贸易等的需要，人们也开辟了诸多管道及贸易通道，如西南丝绸之路和茶马古道。这些廊道通过各地商人、使节等的往来沟通了各地区间的文化交流。
本方案的校门前区规划构思即是来源于上述文化交流的廊道。在横向上，由南至北依次布置了湖、溪、桥、林、山，组成一个带给人不同心理感受的空间序列。同时也引喻了古代起到文化交流作用的自然廊道。在纵向上，“桥”这一区段起到了入口通道的作用，也象征了上述的人文廊道。
11・方案说明：
2. 1项目背景：
重庆市政府在重庆沙坪坝区歌乐山以西的虎溪、土主、曾家、西永和陈家桥镇的范围，，建设重庆市大学城。大学城拟安排以重庆大学为首的重庆八所高校，在此建设新校区。
2. 2用地现状分析
a）地理位置
重庆大学虎溪校区选址于沙坪坝虎溪镇区域，西靠缙云山国家森林公园，东临歌乐山森林公园，现状自然环境良好，视线开阔。校区目前范围多为农田，地形为浅丘陵，地质状况适宜建设用地条件。
b）区位条件
虎溪校区位于重庆大学城的西侧，与现校区的直线距离约10公里，现有城市郊区交通线联系。在靠缙云山脚距校区西侧约800-1000秘处有二环高速公路穿过。
c）地貌特征
本设计用地即校前区地形较平坦，其南有水体虎溪穿过，东侧临城市
道路。
2. 3设计目标，设计理念
设计目标
新颖、现代，传承历史文脉与城市形成良好的对话，成为重大虎溪校区的标志
设计理念
尊重环境，尊重历史，充分考虑大学城的文化内涵。
合理的利用环境并进行再创造，形成一个全新的合乎发展要求的环境；传承历史文脉；展现高校浓厚的文化氛围。
2. 4方案构思特点
a）.体量构思
方案的构思以“十”字为基础。南北向，，12米高，水混凝土墙沿着