文档介绍：《比大小》幼儿园教案
《比大小》幼儿园教案1
活动目标：
1、培育幼儿的视察实力、逻辑推理实力和操作实力
2、初步理解图形在横向和纵向上的排列规律，并能按图形的大小和形态进行有序排列。
3、培育幼儿英勇、活泼的特性伴间的合作意识，巩固对数字的理解。
师：现在我们要去住新居了，你可以请上你的好挚友，住进你们喜爱的新居，等会儿妈妈要来检查的，你们不行以争抢的哦。
四、依据小猪大卡片上小猪数量的多少，找到相应的小房子，进一步巩固理解数的实际意义。
师：刚刚我们的小猪宝宝真好，都能和好挚友一起住新居，看，我们还多出了很多房子，那我们邀请远方的挚友一起来住，好吗？我们依据他们上次寄来的照片，帮他们支配好新居吧。（幼儿操作，老师巡回检查。）
五、音乐律动《小火车》。
师：房子支配好了，那我们开着小火车去接他们吧！
幼儿园托班数学教案：感知2以内数量的关系
活动目标：
1、幼儿手口一样点数2个物体并说出总数。
2、通过活动，加深幼儿爱妈妈的情感，表达对妈妈的爱。
活动打算：
1、苹果、大红花、帽子、衣服个两样。
2、兔妈妈、猫妈妈图片。
3、幼儿操作材料。
4、送妈妈的礼物，里面幼儿不同数量的物品。
活动过程：
（一）出示图片兔妈妈和猫妈妈。
今日是兔妈妈的节日，我们来看看兔妈妈有几个？（1个）也是猫妈妈的节日，猫妈妈有几个？（1个）
一个兔妈妈一个猫妈妈，有几个妈妈？数数。
（二）出示实物，感知2的数量。
今日，小兔和小猫一起去超市买了许多的东西，我们一起来看看买了什么，而且每样东西有多少。
1、出示2个苹果，数数苹果有几个？（练****手口一样点数，并说出总数）
2、出示2朵大红花，数数有多少？
3、出示2顶帽子，数一数？
4、出示2件衣服，数一数？
（三）给妈妈送礼物。
我们小挚友也来给妈妈送些礼物吧。有几个妈妈，每个妈妈送一样，应当送几个礼物。
供应操作材料，幼儿给妈妈送礼物。老师指导幼儿送时说说一个妈妈送一样，两个妈妈送两样。
（四）在创设好的环境中找2数量的物体，加深对2数量实际含义的相识（幼儿找到了赐予确定及激励）。
《比大小》幼儿园教案3
幼儿园数学教案：3的相邻数、比大小 活动目标：1、通过操作活动，使幼儿初步理解和驾驭3与相邻两数的数差和依次关系。2、会用>、、、<号比较4与3,4与5的大小关系,建立大于式、小于式。
重点：比较4比5少1，6比5多1从而推出5的相邻数就是4和6。
难点：能够用语言清晰正确地表述比较的结果。
《比大小》幼儿园教案4
新一轮小学数学教材内容的改版运用，与老教材的学问结构有了很大的改变，不过，在对"多与少"方面的教学内容上实质没有多大的变动，只是在教学"多与少"的相关问题时，侧重于学生的自主探究与归类总结，其好处在于能够培育学生多元化的数学思维。可这一来，不少学生在对"多与少"的理解时，却简单产生混淆（特殊是高年级中的分数复合应用题，混淆就更严峻了），现就此问题作以下一些探讨性分析。
"多与少"的理解
小学低年级就起先给合"图文"对"多与少"问题起先进行相关的训练教学，当然，这类问题对这些小学生来说，或许会答得兴致勃勃，但要真正理解其中数学量的含义，我想应当没有几个学生弄懂。比如：谁比谁多几？谁比谁少几？（学生都知道是用"大数"减"小数"），虽然问法不同，含义不同，但在同一个题中都可以用同一个减法算式。
例如：小明有8个苹果，小东有5个苹果，小明比小东多几个？小东比小明少几个？其解答都是用同一个算式：8-5=3（个）。
"多与少"的理解
进入中年级后，"多与少"的教学内容就更进了一步，我认为在此阶段，学生在理解上存在几方面的难度。第一、在数字上稍偏大，学生会列算式，但简单算错；其次、条件比原来要多了，也就是说不像低年级学****时的只有两个量，而现在出现了第三个量，运算过程也多出了一步；第三、给出的条件起先有了转弯，这种新的数学逻辑思维方式，学生一时还不易驾驭。例如：（1）甲有1200元钱，乙有8500元钱，甲比乙少多少元？乙比甲多多少元？（像这样只有两个量，学生都知道是用大数减去小数，只是计算难度稍大一点）。（2）小红有70元钱，小华有85元钱，小西有80元钱，小红比小华少多少元？小华比小西多多少元？（此类给足条件的应用题，只要学生多加细心，找准了谁和谁比、问题也会迎刃而解）（3）甲有7个桔子，比丙少3个桔子，而丙比乙又多5个桔子，甲比乙多多少个？（给出的条件有了隐性条件存在，学生就简单产生思维上的混乱了。解答方法：首先求出丙的