《磁铁》大班教案.docx

文档介绍：《磁铁》大班教案
《磁铁》大班教案1
　　指导思想：
　　"帮助幼儿探究四周生活中常见的理化现象，获得有关的科学阅历"是幼儿园大班科学活动的目标之一。"磁铁的奇妙"截取了幼儿日常生活中常常看到的"同样的两块磁铁，有时一碰就吸相互，有时个新的挚友——小鸡豆豆，它告知老师它有一个奇妙的功能，不用胶水就可以跑到黑板上不掉下来，你知道为什么吗？”
　　2、学生探讨、思索。（原来豆豆身上有一个奇妙的黑色的小东西，它的名字就叫磁铁）
　　3、“为什么有了磁铁就不会掉下来呢？今日让我们一起来探究磁铁的奇妙吧！”
　　二、提出假设，揣测结果。
　　1、请小挚友们找一找桌子上的磁铁。
　　2、相识桌面上的材料。
　　3、老师提出假设：磁铁能把篮子的东西都吸起来吗？
　　4、幼儿揣测结果，并说明缘由。
　　三、 动手试验，验证结果。
　　1、幼儿动手试验，验证假设。
　　提问：（1）请用磁铁碰一碰每样东西，看看刚才的揣测对不对。（2）你发觉了什么？
　　（3）哪些东西吸起来了？哪些东西没吸起来？
　　2、老师引导学生验证
　　（1）老师出示实物卡片，请学生推断，老师在黑板上记录。
　　（2）老师引导幼儿归纳小结磁铁的作用 。（磁铁能吸铁）
　　四、扩展相识阅历。
　　1、老师出示实物卡片，幼儿推断这些实物能被磁铁吸起来吗？
　　2、想一想：我们的生活中哪些地方用了磁铁。
　　3、嬉戏：考考你。
　　（1）一天，奶奶正在缝扣子，不当心把针掉在地上了，怎么找也找不到，请你想一个又快又好的方法帮奶奶找到针。
　　（2）妈妈去买不锈钢的餐具，又怕买到铁的，怎么办呢？请帮妈妈想方法。
　　五、活动延长（嬉戏：磁铁）
《磁铁》大班教案3
　　活动目标：
　　1、让幼儿尝试按磁铁的特性（能吸住的物品和不能吸住得物品）分类。
　　2、通过动手操作把不能被磁铁吸起的东西能被磁铁吸起来。
　　3、激发幼儿的探究欲，发展幼儿探究的实力。
　　活动打算：
　　人手一块磁铁，一份记录纸，水彩笔人手一支，能被磁铁吸的东西和不能被磁铁吸的东西若干。
　　活动过程：
　　一、激发幼儿的探究爱好，引发活动课题。
　　1、小挚友们我们一起来玩找挚友的嬉戏吧！“找呀找呀找挚友，找到一个好挚友，敬个礼呀，握握手，你是我的好挚友。”
　　师：小挚友们都找到自己的好挚友了吗？
　　2、老师这里还有一位新挚友呢，我们把它请出来吧，（老师出示磁铁）你们看它是谁呀？它也想来找好挚友呢！你们猜猜看谁会是磁铁的好挚友呢？幼儿自由揣测。
　　3、小挚友们猜了这么多材料宝宝（老师出示打算的材料）老师这里也有一些材料宝宝，（老师介绍材料的名称）我们来猜一猜谁会是磁铁的好挚友呢？幼儿自由的揣测（幼儿猜了之后要自己说猜的是什么东西）。
　　那让我们来看看我们猜的对不对呢，现在我们3个人一组动手试验一下，把是磁铁好挚友的材料放到中间的红色小框里，不是磁铁好挚友的还是放到原来的盆里。
　　要求：记住自己放的是几号篮子。
　　下面的请小挚友们自己动手找一找。全都找好后派一个代表把篮子交给老师。
　　我们先请小挚友来说说看你找到的磁铁的好挚友有哪些呢（请一组的小挚友全部讲完）。莫非留在盆里的材料都不是磁铁的好挚友了吗？我们来试一下。（师拿磁铁到每组的盆里试一试）
　　二、引导幼儿帮助把不能被磁铁吸起的东西变成能吸起的东西。
　　1、我们帮磁铁找到了好挚友，听！是谁在说话呢，喔，我听清晰了，原来是桌上盆里面的宝宝们在说“我们也想和磁铁做好挚友，请你们帮我们想个方法和磁铁做好挚友吧！”谁来说说你有什么方法可以帮助他们，幼儿想方法讲解并描述。我们知道这个小篮子里的材料都是磁铁的好挚友，请它们来帮帮忙吧。老师选择其中的一样展示操作。（如：我们看这张纸不是磁铁的好挚友，那我可以利用小篮子里面的材料来帮助它，师示范，然后记录在记录纸上。）
　　2、老师这里有一张记录纸，请小挚友们看看，这些是须要帮忙的，你用什么材料帮助它的就来这里材料的下面打“√”。下面每组派一个代表来拿你们的小篮子，还是回到你们原来的桌上试一试，然后再记录下来，试完一样再试一样。幼儿三人一组动手操作，老师巡察。
　　3、操作沟通：幼儿展示动手操作的记录表。你们都帮这些材料宝宝想出方法来了吗？谁来说说你是用什么来帮助它的。例：用**帮**，有没有其他方法，看看别的小挚友的记录纸谁用的方法多（如有争议可在集风光前示范）
　　三、老师总结：今日我们帮磁铁找到了许多好挚友，我们还帮助这些原来不是磁铁好挚友的东西变成了磁铁的好挚友，你还能在我们教室帮助磁铁找到更多的好挚友吗？让我们动身去找找看吧！
　　活动反思：
　　今日的活动时科学《磁铁找挚友》，磁铁对于幼