文档介绍：《难忘的小学生活》教学反思
《难忘的小学生活》教学反思1
《难忘的小学生活》是第六单元综合性学****的内容，本组内容分为两大板块：成长踪迹和依依惜别。这个单元是让学生阅读相关的师生、同学之间感情的材料，通过回忆、制作班级纪念册等形式，回的事有什么不对的地方，希望能够得到对方的谅解，在沟通这封信的时候，同学都是泣不成声的，有些始终不是特别要好的孩子，。另外还在这个单元的时候让孩子们写一首诗给自己最喜爱的老师或是同学，表达自己的感谢之情。同学们的创作之精彩是让我佩服的。
这个单元学完了，小学的学****生活也不久就要结束了，对于孩子对于我而言都是一个小小的总结点。在这个单元的学****中，我试着让孩子看一看，听一听，想一想，写一写，做一做，让他们的实力得到了提升，让他们的情感得到了熬炼，这个单元的学****是充溢了欢乐与感情的，伴着这种欢乐与感情，我想我们要接着努力。
这是本学期的一组综合性学****的文章，孩子在离校之际与同学、老师、母校都有说不完的话以及六年级语言积累的一次综合应用，效果显明。孩子们即将离开母校，尤其是跟随他们六个多年头的班主任老师，课堂上孩子都能回忆起从小到大与老师的点点滴滴。其中饱含着深情，充溢了对老师的感谢之情。他们将心里读出来的时候，有的同学激扬、有的同学哀痛，这些都体现孩子们真实的一面。孩子们在作文时，将平常积累的语言，学过的写作方法都运用到写话练****中，有的同学排比反问句的运用将情感推向另一个高潮，拟人比方的运用恰到好处。因此，在最真实体验后才是孩子最有话可说的。这也是最真实的一节课。近期每每走进教室，总发觉同学们在争相传阅着什么，不用猜都知道他们在写毕业留言，经过一段时间的视察，我发觉有些学生在写毕业留言时除了有真诚的祝愿、相互的勉励外，也不乏一些不恰当、不健康的内容，结合最终一个单元的学****我细心设计一节口语交际课。我设想先以相关资料，加强学生的感性相识；再以实践活动，强化相识，深化感情。当我把五十一张张没有雷同的赠言送给同学们的时候，同学们的脸上、心里都写满了欣喜，而我收到的更是七十二颗沉甸甸的真诚的童心和深情的祝愿。然后我展示了一些学生赠言进行探讨，让学生明白赠言应选取合适的内容，组织学生当堂写作，要求学生以生动、得体的语言，写一赠言、赠诗或赠文，送给母校、老师或最要好的同学。最终是学生互赠留言的活动。真希望能给孩子们一辈子的东西——一种主动的生活状态、一种主动的生故意境、一种主动的人生看法。
《难忘的小学生活》教学反思3
《难忘的小学生活》是人教版小学语文12册的一个综合性单元，这个单元是让学生阅读相关的师生、同学之间感情的材料，通过回忆、制作班级纪念册等形式，回顾自己小学六年级的生活。本组单元学生学****爱好深厚，而我在教学过程中也是采纳了形式多样的活动与教学内容，让学生经过综合性单元的学****中有所收获，
一、以阅读材料为载体，美妙的小学生活。
教材中出现了五篇阅读材料，分别是有关师生情与同学情的，我用了两课时的时间来学****这五篇阅读材料。通过找一找关键句斟字酌、写一写自己的感受、说一说自己与文中的故事相类似的经验这样向个步骤来接近学生与同学、老师之间的感情，勾起他们对小学生活的回忆。比如方在学****难忘的笑声》这一个阅读材料的时候，学生依据文中提到的内容讲到了自己班级里