文档介绍：一块奶酪教案
一块奶酪教案 篇1
1、相识本课“诱、舔”等11个生字，相识多音字“处、稍”，培育主动识字的习惯。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美蚁后
吩咐最小的蚂蚁吃掉奶酪渣时
，这个做法大家支持吗？你从哪里看出来的？
（支持。大家又干起活来了，劲头比刚才更足奶酪一会儿就被搬进洞里去了。）
？
？理由是？找出相关语句。
喜爱:发布指令，纪律严明，一视同仁，关切弱小，以身作则，严于律己，爱惜同伴
不喜爱:过于威历，不够亲切
老师设计关键问题，层层递进引导学生读懂故事，让学生以问题挑战的形式进行学习，并且借鉴了谢老师的表格形式教学，让学生完成了本课的重难点。
这是一篇童话故事，讲解并描述了一位以身作则的蚂蚁队长的故事。蚂蚁队长下令“搬运粮食，只许出，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到惩罚。”当大家同心协力搬运一块迷人的奶酪时，不当心拽掉了奶酪的一角。大家都特别渴望得到奶酪渣子，包括蚂蚁队长。最终蚂蚁队长通过了考验，吩咐一位小蚂蚁吃掉了奶酪。蚂蚁队长以身作则，严于律己，说到做到的精神感动了大家，大家的干劲更足了。
（改写成小话剧，演一演）
《格林童话》
一块奶酪教案 篇3
1、会认本课“宣、诱”等9个生字，相识多音字“处、稍”，理解生字组成的词语。（重点）
2、默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简洁的评价。
3、理解课文内容，学习蚁王以身作则，关爱弱小的品质。（重点、难点）
学会文中的生字新词，引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，精确感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理改变过程。
在阅读、理解内容的基础上，体会蚂蚁队长严于律己，爱惜幼小的品质，了解蚂蚁群体团结合作的精神。懂得具有遵守纪律、严于律己的美妙精神品质的重要意义，学习蚂蚁们的优秀品质。
1课时
课件
一、导入新课
导入类型：谜语导题，激发爱好。
质疑课题：
1、问题沟通：你知道这是什么昆虫吗？
（1）学生自由沟通。
（2）老师评议并小结：昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在全部生物种类(包括细菌、真菌、病毒)中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。直到21世纪初，人类已知的昆虫有100余万种，但仍有很多种类尚待发觉。昆虫是节肢动物中最多的一类动物，最常见的有蝗虫、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、苍蝇、草蜢、蟑螂等。昆虫不但种类多，而且同种的个体数量也非常惊人。昆虫的分布面之广，没有其他纲的动物可以与之相比，几乎遍及整个地球。分有不同的种类。多数昆虫可以做标本和宝贵的药材，是人类可以利用的良好生物资源。（课件出示昆虫图片）
2、提出谜语：“集体劳动好榜样，通力合作终日忙，山林花间勤来回，储备粮食防饥荒。”（打—昆虫）引导学生边读边依据谜面的提示，试着猜出谜底。
3、老师适时引导学生明确谜底是蚂蚁。（课件出示蚂蚁图片，引导学生细致视察。）
4、同学们，你平常见过蚂蚁吗？谁能把你见到的蚂蚁的样子或蚂蚁的一次活动说一说？（对学生发言进行评价的同时引导学生依据对谜语的理解，简洁说说蚂蚁都具有勤劳、团结的精神。）
5、蚂蚁队长带领自己的队伍，辛勤地工作，他们和谐相处，生活特别华蜜。在他们的生活中还发生过很多动人的故事。
6、谈话过渡：今日我们学习的这则童话故事的主子公就是勤劳、团结的小蚂蚁。同学们想不想知道究竟发生了什么故事呢？让我们到课文中去找寻答案。请赶快打开课本，翻到第11课吧。
7、板书课题（一块奶酪），引导学生读题，指导读准“奶酪”（“奶”的声母是鼻音，“酪”的声母是边音）。
引导学生说说自己看到“奶酪”的感受（特殊想吃、感觉特别迷人……）。老师适时激趣：不光你们想吃，小蚂蚁们见到奶酪也会馋得流口水呢。孩子们，小蚂蚁们面对这样美味的奶酪，他们会有怎样好玩的反应呢？接下来让我们到童话故事中去一探原委吧！
：借助多媒体课件、利用谜语创设趣味导入情境，不仅遵循了孩子的认知心理，激发了学生的的学习爱好，也能够让他们在初步感知蚂蚁特点的基础上自然引出了要学习的童话故事。
二、初读感知
1、听范读。听范读，边听边画出文中的生字，留意生字的读音。
2、学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，留意读准字音