文档介绍：中学教师自我鉴定
中学老师自我鉴定1
本人是名一名中学老师。为综合学问得到进一步提高，我进行了三年的进修生活。毕业之际，我将对三年的学****成果进行一个进修自我鉴定，参与华中师范高校专业大专高教自考学****以来，本人能正确处理“工”学冲突，范，关切爱惜学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。
三、强化常规，提高课堂教学效率
在教学工作中，能够强化教学常规各环节：在课前深化钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的学问基础，细心制作多媒体课件，备写每一篇礁；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学****爱好，教学工作取得肯定的成果。
今年，我获得了肯定的成果，但远远达不到我心中的目标。以后我会更加努力，以学生为本，一切为了学生，为我们边远地区的孩子能走出山，并回来建设山，添砖加瓦！
中学老师自我鉴定4
任教x年，本人从一名师范毕业生成长为一名青年老师，再从一名青年老师逐步成长为一名学校骨干老师，这一切与学校各级领导和前辈老师们的关切和帮助有亲密的关系，也与本人自身的努力与进取有着莫大的关系。为保证将来的教学工作能够更好进行，本人现对之前的教学工作进行一下鉴定：
一、敏思好学，乐观进取
本人从20xx年到如今，已经任教x年了，在这x年里，本人照旧像一名学生一样，保持着学****的****惯，拥有着敏思好学的特点，又在教学生涯中有着乐观主动的精神，通过自己不断地进取，取得了还不错的成果，虽然从骨干老师的头衔可以看出本人的成果，但本人更主要的优点还是在敏思好学以及乐观进取上，这是本人能够做一名老师，顺当走到今日的根本缘由。本人在将来的工作中，还会将这一点接着发扬，像一名学生一样去学****像一名老师一样去教书。
二、甘于奉献，愿为人梯
在本人任教的x年里，本人始终被学生们奉为“最好说话的老师”，虽然本人也曾因为这个称号而认为自己难以在学生眼中树立威信，但事实却证明本人多想了。一位学生们认为“最好说话的老师”，意味着学生们有什么都会情愿跟我沟通，有问题也情愿向我求教，只要我能够帮到的，他们都会坚决果断地来请教。在这样的师生互动中，本人意识到自己已成为一名甘于奉献的老师，愿为人梯去帮助每一位学生，让学生们都能够在我的帮助下更加顺当地长大成才。
三、团结协作，突破创新
做老师除了教学工作外，还有着与其他老师一起进行教案探讨的工作。这项工作是为了让教学工作能够更加有效、有质量地进行，既能促进老师们的团结协作，也能够促使教学工作有突破、能创新。本人在任教的这些年里，既能够与其他老师团结协作，一起进行教案探讨的工作，也能够突破个人以及团队的局限，创新教案，让学生们始终都能够在好玩又充溢的课堂里学到学问，得到成长。
以上，本人从三个方面对自己进行了任教x年的自我鉴定，这份鉴定是对本人工作的一个确定，然而本人亦不是没有缺点和不足的。多年任教下来，本人的缺点或许就是过于肃穆，以致于时常让自己处在莫须有的压力中，这一点本人将来会努力改正，不让缺点和不足影响本人的整个工作。
中学老师自我鉴定5
本人酷爱祖国，敬重领导，团结同事，为人严谨，作风正派。见****期间，能模范地履行一个中学老师的职责。
都说教学是一门技术也是一门艺术，工作一年后，我对这句话有了更好的理解和更深的认同。
首先，对于一个老师来说，一般话和口语表达技能、书写规范汉字技能或许是最基本的技能了。这两种技能虽然不是教学效果好坏的确定因素，但都对教学效果有肯定影响。我本人粉笔字写得不是很好，语速有时候也会快了一点，对于自己这方面的不足我有醒悟的相识，而且已经着手起先了这方面的修炼，这些基本功的提高是一个长期的过程，我想我会坚持下去的。
其次，教学工作技能是一个老师能否成为好老师的关键技能。为了让课堂教学更加生动，我备课的时候通常会查阅量的相关资料，从中筛选出合适的信息，对枯燥而不连贯的课本内容加以润色和过渡。资料筛选好之后，我会花许多心思在语言的组织上，一般来说，我的课一目到另一目的过渡特别自然，一个事务到另一个事务的过渡很流畅，这是我教学的一个特色。除此之外，在教学过程中，我还注意对学问点的说明，我比较擅长的是用生动的例子或通俗易懂的话去说明抽象的概念，让学生彻底地理解。在课堂限制方面，我发觉老师的音量很重要，一般来说，只要老师的音量足够，学生在课堂上就不会讲话，做小动作，所以我上课都尽可能地放音量。
现在的教化越来越人性化了，所以不能只是把教学当成一门技术，还要把它当成一门艺术，这主要是心理学学问的应用。对于我个人来说，还比较受学生欢迎，这可能源于我对每一个学生的深深的爱。但是近来