文档介绍：《驿路梨花》

教学目标：
，熟知课文大意，感知课文的人物和小茅屋的历史。
，了解、学****本文的写作方法和技巧，并运用到自己的写作了一层含义，那么你能围绕着小茅屋
寻找出梨花式人物吗？
①我和老吴②瑶族老人③哈尼小姑娘④解放军叔叔⑤梨花
如果按照参与茅屋建造和修缮的先后顺序来排列的话将是：④⑤③②①，你觉得
哪种顺序好，为什么？
明确：课文采用倒叙手法，作者巧设悬念，使得文章跌宕起伏，引人入胜，充满
趣味。

，并试着揣摩其人物形象。
明确：①老余说：“这里有梨树，前面就会有人家。”
老余说：“可能是位守山护林的老人。”
（表现出老余的见多识广，知识渊博，善于推理。）
②老人才笑道：“我不是主人，也是过路人呢！”
老人笑了笑：“多谢多谢，说了半天还得多谢你们！”他悠闲地吐着烟，说：“我不是开玩笑。”停了一会，又接着说：“我是红河边上过
山岩的瑶家，平常爱打猎。上个月，我追赶一群麂子，在老林里东转西转迷失了方向，
不知怎么转到这个山头来了。那时候，人走累了，干粮也吃完了，想找个寨子歇歇，
偏偏这一带没有人家。我正失望的时候，突然看到了这片梨花林和这小屋，屋里有柴、
有米、有水，就是没有主人。吃了用了人家的东西，不说清楚还行？我只好撕了片头
巾上的红布、插了根羽毛在门上，告诉主人，有个瑶家人来打扰了，过几天再来道
谢……”
瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼。
（表现瑶族老人的真挚坦诚，知恩图报的美好品德。）
③我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五
岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。
吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这
样大的礼，不怕折损我们吗？”
为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”
（哈尼小姑娘谦虚坦诚，善良美丽，表里如一）
④十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，
这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。
（解放军助人为乐，推己及人）
⑤她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小
茅屋。
（梨花继承发扬助人为乐的精神。）
小结：
倒叙手法很巧妙，人物出场各不同。
设置悬念手段高，层层深入文章好。

人物描写有诀窍，详略得当要知道。
语言动作和表情，生动形象印象牢。四、咀嚼梨花精神
（这个环节都是模仿卢望军老师的）