《 托起草原 》考点式教案.doc

文档介绍：《托起草原》考点式教案
武汉新洲思源学校周国安
学习目标
1、理清思路,把握主要内容;
2、品味精美的语言;
3、体味作者的思想感情,理解文章的文化内涵。
重点难点:按照考点落实上述目标
课前准备:早读完成课文预习
学习时间:二课时
互动过程

第一课时
按要求预习课文并完成后面的基础积累题。
一、阅读与思考
通读课文,要求:
①读读生字生词,初步感知文章内容;
②用“/”在下面段落序号中将文章分成两部分:
⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽⑾
二、基础积累
1、给加点字注音或根据拼音写汉字。
婆娑( ) 妙màn( ) jí( )风骤雨
高亢( ) jiǎo( )健流连zhù( )足
恬( )淡 qǐ( )丽寻幽lǎn( )胜
2、选词填空,然后读熟这些句段。
①秦腔之所以顿挫高亢,是被直上直下的黄土高坡出来的;越曲之所以流转细腻,是被如花似水的秦淮烟柳出来的;而草原的歌,是牧人骑着马,立在草丘上
出来的。( 拂吼逼)
②如果行走间,偶然发现一丛不知名的野花,你都会格外珍惜地跑过去, 着她, 着她, 着她,因为空旷的绿海中,惟有她,显得最耀眼。
( 判断鉴赏注视)
③天下之人,一定会热爱呼伦贝尔的壮阔;天下之人,一定会
赞美呼伦贝尔的奔马;天下之人,一定会喜欢呼伦贝尔的清新;而天下喜好吟唱之人,一定会后悔自己没有生长在呼伦贝尔大草原。
( 恬淡坦诚勇敢)
④无论草原的歌声如何悠长、草原的舞蹈如何矫健、草原的民俗如何浓郁、草原的风光如何、草原的鲜花如何、草原的河水如何、草原的骏马如意如何写意,这一切都只能产生在草原,植根在草原,生长在草原,繁荣在草原。
( 灵秀绮丽明艳)
3、“川流不息的水源永不枯竭,人们不再迁移,安居乐业,改牧草为种粮,变牧民为农民,渐渐发展到城市、国家,孕育了中原文明。”在原文的最恰当位置是( )处。
( A )骑马的民族统称游牧部族,起源于草水最繁盛的地方。自己的草水枯竭,就整族迁移,去抢别人的草水。不断的迁移与混合,草原强大的部落文化形成了,充满着野性与力量。(B)中原之所以提早进入农耕文明,得益于大禹治水的成功。(C)草原文化与中原文明之间区别的象征,是那条举世闻名的万里长城。(D)这条历经中原十几个王朝修建的厚厚城墙,阻不断来自草原急风骤雨般的马蹄声,两种文明在此进行血与火的碰撞和交融。
第二课时
一、播放歌曲《天堂》,导入课文
二、预习反馈
指名分读全文,将文章划分为两部分,并想想这样划分的理由。
(订正基础积累题1和层次划分题)
三、按照中考考点,品读课文,落实教学目标
要点概括
1、作者说“天下最美的草原在呼伦贝