文档介绍：幼儿园半日活动安排表
执教者：
时间活动环节活动内容及准备
指导要求（目标）
7:30晨间接待内容：1、和蔼地接待幼儿来园，指导幼儿有礼貌地向教师问早和家长再见。
—
室内活动
活一、讲话导入，激发兴趣；
动1、你们认识它吗？（出示卡通蚯蚓丁丁）大家好！我是一条蚯蚓，你们知道我们蚯蚓的哪些奥密呢？（原有经验的了
解）
过
2、大家对蚯蚓认识的还真不少，今天，我把蚯蚓朋友请到我们的教室里来了，跟我们做朋友，让我们认真察看它，来
程
找一找蚯蚓身上更多的奥密。
活
二、自主察看，初步感知蚯蚓的外形特点；
动
1．提出察看要求：两个小朋友察看一条蚯蚓。
过
请你认真的看一看小蚯蚓长得什么样的？轻轻的摸一摸它的身体，有什么感觉？
程教师引导发现：（蚯蚓的身体是一节一节的，细细长长的，没有眼睛、鼻子和耳朵。身上有很多水分，摸上去湿湿的。）
小蚯蚓是怎么运动的呢？用动作学学。摸摸它的腹部。一伸一缩蠕动
2、集中沟通自己的发现；
3、教师用绘本小结：听听小蚯蚓自己是怎么介绍自己的，我们的身体是软软的，一节一节的，我们没有眼睛、鼻子和
耳朵，我们有嘴巴，但是没有牙齿，所以我们永远不必看牙医。不论我们怎么喜欢照镜子，我们的脸看起来仿佛永远跟
屁股长得一个样。
5、对于蚯蚓，你们还想知道什么？（用小问号记录，幼儿提问，教师体现问题）
6、幼儿猜测，沟通自己的想法。
请孩子们针对小问号上的问题发表自己的建议，教师进行鼓励与肯定。（鼓励孩子们能根据蚯蚓的生活****性与它的外在
特点成立起一定的联系，进而展开勇敢的猜想与推断，在经验共享中，感觉到分享的快乐及发现的乐趣。这里对于孩子
们的勇敢讲话，用小博士的方式进行鼓励。）
重点探索解决：
蚯蚓没有眼睛，鼻子耳朵，那么它的头是哪一边呢？我们怎么样来划分那处是头，那处是尾呢？
幼儿猜想发表自己的看法。
教师出示操作工具：放大镜、手电筒、棉签等鼓励幼儿发现新的奥密。
三、再次探索，进一步感知蚯蚓的特点与生活****性。
1、你发现了蚯蚓的什么奥密？（PPT展示）
2、集体沟通，分享发现；提醒幼儿收拾好蚯蚓和工具
师：请你们轻轻地将蚯蚓放回泥土．把放大镜、棉签手电筒放回框框里，把你的发现来告诉大家。
幼儿叙述自己的猜想和发现
3、录像小结。
今天我们发现了蚯蚓的很多奥密，我这里还有一本图书“蚯蚓的日记”，里面还有更多对于蚯蚓有趣的奥密，我把它放进图书区里，下次大家能够去看哦！
四、拓展延长：
1、但是告诉大家一件事情：昨天我在找蚯蚓的时候，不小心把这一条小蚯蚓弄受伤了，它的身体断了，那怎么办呢？
它会死吗？（个别提问）我们把它养在自然角里，看看它会发生什么变化？
蚯蚓会松土，让土地变得更为肥沃，孩子们，我们把这些蚯蚓放到我们幼儿园的二楼的植物园地，怎么样？我们能够
经常的去察看他们。
2、放生蚯蚓。（二楼植物园地）
9:30
走进植物
察看
将蚯蚓放生在植物园地，同时引发孩子们对蚯蚓持续探究的兴趣。
-9:4
园地
盥洗、喝水
幼儿有序盥洗、喝水，自主游戏看书等。
0
盥洗时间
9:40集体教学教材剖析：本次活动的音乐是《单簧管波尔卡》节奏鲜明，音乐活动高兴，乐句工整，速度适中，适合儿
—活动（二）童节奏乐的演奏，适合孩子们的感觉和表现。音乐所表现的音乐形象与兔子、鸭子还有天鹅等小动物之间
10:1有着内在的联系。
0
本次活动的设计：本次活动突显以下几点：1、活动的组织——尝试自己对音乐的理解，配出乐器方案；2、
孩子自主配乐——知道为乐曲配器是能够多种多样的；3、经过师幼配器方案的对照，发现合理地配器给能
更好地表现乐曲性质，提升幼儿对音乐的感觉力。4、孩子小组议论方案：教师能够认识幼儿在打击乐的创
作能力，以及幼儿之间的合作协调能力，在快乐的演奏中感觉声音的美好。