文档介绍：小班音乐找小猫教案
小班音乐找小猫教案
小班音乐找小猫教案
小班音乐找小猫教案
【篇一：小班音乐游戏：找小猫】
小班音乐游戏：找小猫
小班音乐游戏：找小猫
一、教材剖析：
小花猫是幼儿最常有的一种动物，小班的孩子又特别爱玩躲小班音乐找小猫教案
小班音乐找小猫教案
小班音乐找小猫教案
小班音乐找小猫教案
【篇一：小班音乐游戏：找小猫】
小班音乐游戏：找小猫
小班音乐游戏：找小猫
一、教材剖析：
小花猫是幼儿最常有的一种动物，小班的孩子又特别爱玩躲猫猫的游戏，经过《找小猫》的音乐游戏让幼儿既模拟了小猫的动作又在游戏中体验到了快乐。选择《快乐星猫》歌曲导入，让我们的孩子能够勇敢创作自己眼中的小猫形象，充分体现了幼儿的自主性。整个游戏幼儿和老师共同参与，共同探索，体现了师幼的同等和浓浓的亲情。
二、目标预设：
模拟小猫的动作，敢于勇敢表演自己喜欢的动作。
乐于参加音乐游戏活动，体验集体游戏的快乐。三、重点与难点：
敢于勇敢表演自己喜欢的动作，积极参加集体活动。四、设计理念：
3-6岁儿童学****与发展指南》提到要充分尊重幼儿的学****兴趣，帮助幼儿养成敢于尝试、乐于创建的学****品质。艺术领域建议尊重幼儿在欣赏艺术作品时的即兴模拟，不做过多干涉或把自己的意向强加给幼儿。所以在《找小猫》的音乐游戏中，没有固定的动作要求，没有一层不变的行为方式，强调了幼儿的自主性。
五、设计思路：
音乐导入，激发幼儿的表演欲
兴趣是最好的学****动力，保持长久兴趣，能激励幼儿不断处于较佳的学****状态之中，学而忘我，乐此不疲。动画片《快乐星猫》的主题曲是一首幼儿熟知的音乐，而且关于小班幼儿而言节奏不是很快，易懂易表演，能让幼儿有表演欲有成就感。
运用自己喜欢的方式表现
这个环节不设定固定的动作要求，能让幼儿自由发挥，以轻松快乐的心情投入学****这样幼儿就敢勇敢讲话，勇敢创新，勇敢演绎。
参与《找小猫》的音乐游戏
不论是轻松的学仍是有目的的教，幼儿最喜欢的仍是游戏，所以把
这一有规则的游戏环节放在这里，让幼儿在轻松的过程中感觉艺术
作品，用自己喜欢的方式演绎艺术作品，和老师、同伴友好的、快乐的游戏，并且达到活动的目标。
六、教学过程：
音乐导入，激起幼儿的兴趣，愿意参与游戏。
播放《快乐星猫》主题曲的剪辑歌曲，教师随音乐做动作，幼儿模拟“大猫”（老师）的动作并感觉小猫咪的骄傲与快乐。（我是一只
猫快乐的星猫周围冒气泡音乐的符号我是一只猫带给你热闹一同来舞蹈你快乐就好我的身体摇摇嘴巴翘翘我是快乐星猫不睡懒觉
身边阳光围绕闻到快乐的味道一同高声叫喵喵喵）重复一遍。
用自己喜欢的动作表现猫的特点，愿意做一只特其他小猫。
教师表扬活动中有“个性”的小猫，鼓励幼儿用自己喜欢的动作行
走，让幼儿存心识的融入自己的角色，把自己当作一只真实的小猫。（教师有节奏的念歌词：很多小花猫，喵呜喵呜叫，我们大家真高兴，来和妈妈做游戏，找个地方躲躲好，妈妈快来找）
介绍音乐游戏《找小猫》的规则，让幼儿倾听音乐玩游戏。
①第一段音乐响起时，幼儿自由行走。当唱到“找个地方躲躲好，
妈妈快来找”时，停下动作找个地方藏起来。
②第二段音乐，猫妈妈边做动作边找小猫，被找到的小猫坐到椅子上歇息。
③音乐结束后，猫妈妈问“没找到的小猫在哪里”时，小猫一边喵呜