文档介绍：《国际企业管理》ERP沙盘实践课程的教学设计
《国际企业管理》ERP沙盘实践课程的教学设计
摘要:ERP沙盘模拟是一种理论联系实际,侧重培养学生分析问题、解决问题能力和创新能力的教学模式。将ERP沙盘课程引入到实践教学环节中,是《国际企业管理》课程教学改革的重要方向。因此,明确了《国际企业管理》ERP沙盘实践课程的教学定位和教学目标,在此基础上对实践课程进行了教学设计,即对教学内容、课时安排和成绩评定等环节进行了合理安排。
关键词:国际企业管理;ERP;沙盘教学;教学设计
中图分类号:;F11 文献标志码:A 文章编号:1673-291X(2014)05-0181-02
引言
随着经济全球化浪潮的进一步深化和企业国际化的发展,《国际企业管理》已经成为经济管理专业的一门重要课程。《国际企业管理》课程的教学内容包括国际企业的组织管理、战略管理、营销管理、生产管理等多个环节,是一门应用性、综合性较强的课程。如何找到一种有效的方式,在实践教学环节将理论知识与实践应用生动地结合起来,是《国际企业管理》课程教学研究的重要方向。ERP沙盘设计为《国际企业管理》课程实践提供了一条可行的途径。ERP沙盘课程最初是由瑞典皇家工学院的Klas Mellan 在1978年开发的[1],自引入我国以来,已经在企业管理[2]、财务管理[3]、工程管理[4]等课程的教学研究中广受关注。ERP沙盘教学的优势在于大大缩短了企业管理教学与实际商战之间的距离,在学校里创造了理论与实践相结合的最佳模式。它不但能促使学生通过积极思考将知识融会贯通,调动学生学习的积极性,而且能使学生的心理素质、知识结构和操作能力得到全面的训练。虽然ERP沙盘教学的研究成果很多,但是多是对ERP教学模式的描述和经管类专业应用的总体分析,而对其在具体课程中运用的文献却很少。为了保证《国际企业管理》实践课程的教学质量和效果,本文将结合哈尔滨理工大学国际经济与贸易专业的教学实践,对《国际企业管理》ERP沙盘实践课程的教学目标、方案设计和教学安排等问题进行探讨。
一、《国际企业管理》ERP沙盘实践课程的教学定位与目标
(一)教学定位
实践教学是在一定理论指导下,通过引导学习者的实践活动,从而传承实践知识以形成技能,并发展实践能力,提高综合素质的教学活动[5]。以哈尔滨理工大学国际经济与贸易专业的培养方案为例,《国际企业管理》课程开设在第六学期,理论教学为44学时,实践教学开设在理论教学之后,为30学时。为了准确进行《国际企业管理》ERP沙盘课程的教学定位,首先,要对教学对象的知识结构、实践能力和学习态度进行分析。从知识结构来看,三年级的学生已经对经济学、企业管理、会计学、管理信息系统等课程有所涉猎,但课程学习大多属于理论学习,综合运用这些知识解决实际问题的实践机会很少。其次,从实践能力来看,受到应试教育的影响,学生的知识运用能力、创新能力、沟通能力较弱。再次,从学习态度来看,由于ERP沙盘课程形式新颖、内涵丰富、形象生动,学生的积极性很高、目标性较强、课堂参与率高。因此,笔者认为《国际企业管理》ERP沙盘实践课程的教学定位为:(1)ERP沙盘课程是《国际企业管理》课程的重要组成部分,是理论教学的补充与升华。(2)ERP沙盘课程应注重培养学生解决实际问题的能力,重点包括学习