文档介绍：班级管理心得体会三篇班级管理体会三篇

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　　成语“兼听则明，偏信则暗”就是从魏征劝太宗的话演变而来。作为班主任在解决事情时不妨多听听学生的意见，看看她们态度如何。这样解决事情时才干得心应手。
　　我们学校也常常组织教师学****班级管理心得体会三篇班级管理体会三篇

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　　成语“兼听则明，偏信则暗”就是从魏征劝太宗的话演变而来。作为班主任在解决事情时不妨多听听学生的意见，看看她们态度如何。这样解决事情时才干得心应手。
　　我们学校也常常组织教师学****新的教学理念，明白师生之间的双向交流总比耳提面命有益得多。由于学生们的感知世界远比我们想象的开阔得多，她们思想活跃，想象力丰富，需要表达和交流，特别需要来自师长的疏导和劝慰。如果控制她们的思想发展无疑于想要捆住鲜花的绽放，总把自己的理念强加于学生身上的做法不可取。在班级管理上我给学生充足的表达自己意见和建议的机会，效果较好。例如组建新的班委，要组织学生民主选举；周会选什么话题，对于常常迟到的学生如何警示，也要最后由学生“拍板”。尊重学生的选择，目的在于养成学生遇事多动脑筋的****惯，在于养成学生积极参与的意识，豁达包容的精神，在于养成学生明辨是非的能力。
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　　目前的孩子所有很有个性，看待她们如果还采用老措施，主线达不到教育的目的，有时还适得其反，因此班主任在看待问题时要讲究艺术。
　　我目前所教的这个班有名学生叫张强，在刚来时很令我头疼：作业不做，和同窗极易发生矛盾，几乎每天违背纪律。开始时，我对她除了说教，就是惩罚甚至惩罚，但收效甚微，把我也气得够呛。有一天，她又出错了，我将她叫进我的办公室，但她就是那样满不在乎地等待我的批评。正好办公室没教师，我看着她，什么话也没说，就那样安静看着她，由于说实话，我不懂得说啥，但是很奇怪那时我一点不气愤。我发现，她慢慢有了变化，从刚刚的满不在乎到有点局促不安。又过了一会儿，她低下头，偶尔昂首瞟一下我，我懂得她在窥测我的内心，但我还是很安静地看着她的脸，就仿佛在欣赏一幅画。她的头越发低了，也更加不安了。良久，我的声音打破了沉默：“你可以走了。”她抬起头惊讶地望着我。“你可以走了。”我反复了一遍。她默默地走了。但这次她竟连着几天体现较好，我不失时机地表扬了她。后来尽管她有反复，但通过我又几次的沉默疗法，她变了。目前，她是个好学生，同班里的其他同窗一种样。这真是此时无声更胜有声啊！
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　　一种班级就像一种人们庭，一种好的班级离不开一批得力的“小教师”