文档介绍：国培校本研修心得体会
国培校本研修心得体会1
以“如何实施新课程改革和提高课堂教学效率”为主题的20xx肥东一中校本培训在x月19到21号如期绽开。回首刚刚走过的三天培训时间，是劳碌的、是燥热的、是辛苦的，但与此同时我们也收获着、成教学水平和专业化成长!三天的培训是短暂的，但收获是巨大的!感谢校领导给而我们供应这样一个与名师、名家面对面沟通的机会，受益匪浅!
金教授首先分析了什么叫礼仪，什么叫老师礼仪。金教授从摆正位置、端正看法两个方面阐述什么叫老师礼仪，进一步从老师两个职责“教书、育人”方面进行分析老师礼仪的规范。接着金教授从师资、师表、师德、师心四个方面阐述了老师礼仪的特点，使我从这四个特点中感受到了老师礼仪所蕴涵的人格魅力、为人师表的言行举止、以德育人的高尚情操、富有爱心的崇高思想。金教授还从两方面回答了现今为什么要大力提倡老师礼仪：一是时代要求，二是职业期盼。从这里使我感受到了我们老师在当今衣食丰足的年头，更要注意为人师表，要规范自己的行为，更要内强素养，外强形象，在人民群众中树立良好的老师形象。最终金教授从八个方面具体阐述了老师礼仪的基本素养，其中在谈到文化科学素养时，我最观赏的就是“酷爱是最好的，培育孩子的爱好，做你能够做好的事”还有“人的精力是有限的，做自己专业的、能够实现的事”。在谈到为人处事修养时强调“以诚为本、以和为贵、以信为先”，这的确是我们老师为人处世所追求的最高境界。我将在以后工作学习与生活中努力追求之。
今日下午听了袁乃玉副局长的报告，与其说是报告，不如说是袁局长同全部的老师在进行教化问题思想沟通，观赏袁局长的报告形式别出心裁，不是一言堂，而是充分体现了互动、沟通，整个下午在轻松、亲切、随和的氛围中沟通碰撞，在互动沟通中充溢了对教化现象与问题的思辨，真正达到了理越辩越明、道越辩越清晰。唯一美中不足的是因袁局长临时有公务要先走，没有达到最终的辩明教化之道。但我还是深切佩服袁局长对教化问题的深刻的思索，同时也被袁局长深厚的学识和修养所折服。
袁局长所给的题目是《教化之道，在明明德》—--浅谈教化核心价值观。首先给出了6个思索与困惑，这6个问题都深刻反映现今社会出现的普遍现象，令人困惑，也是现今教化所面临的反常现象。袁局长抛出这几个问题主要是引发全部参训老师的思索，并仔细倾听多位老师关于问题的思索、辩证过程，通过这种沟通达到使人醒悟的目的，从而使更多的人从中吸取教化才智。袁局长还具体解读了老师的五种境界，指出了很多老师一辈子只能停留在驾驭教学技能和技巧的第一种境界，同时寄希望老师们能够拥有自己的特性，进而形成自己的风格，再高一层次就是形成一个流派，最终达到具有真、善、美品质高尚人格魅力的老师。
国培校本研修心得体会2
带着夏的余温，嗅着秋的气息，9月20日，我有幸作为黄石市初中语文学科代表，前往江城武汉参与了“国培安排(20**)”——湖北省中小学校本研修指导者培训。
时间如白驹过隙，一转瞬，十天的国培生活接近了尾声。十天扎扎实实的培训，惊慌而又充溢，既有省内外专家的精彩讲座，也有校本教研示范学校的观摩学习;既有学员之间的热切深化探讨，又有个人成长规划的沟通展示。倾听，我们吸纳了先进的教学理念;探讨，我们碰撞出才智的火花;沟通，我们结下了深厚的情意;反思，我们收获了珍贵的精神财宝。101名学员，由生疏到熟识，由相识到相知。回想这段培训时间，有感动，有领悟，有思索，也有激烈的瞬间……
学习中开启才智
始终生活在自己的小小世界里，在属于自己的围城中，载着肤浅的学问储备，带着困惑与迷茫前行在教化的路上。对于一名有着二十多年教龄的老老师而言，仅靠这些“粮食供应”在教化道路上无疑是无力远行的。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，幸运的我参与了此次培训，能够现场接受来自省内外专家和各地名师的“面授”，他们给我们带来的是一嘲头脑风暴”，是一份精神盛宴。他们的新理念、新观点使我如沐春风，不仅开拓了我的视野，而且开启了我的才智。
“校本课程，为每个学生的需求而设计”，慢条斯理的曹书德老师介绍了全国知名课改名校北京十一中“选课走班，无行政班”阅历，让我们这些始终困顿在传统教学中的“井底之蛙”大开眼界，也看到了中国教化将来的希望。陈大伟教授“人因思而变”的观点让我看清了教学的本质。“你为什么这样教?”“除了这样教，你还想过怎么教?”“假如你下次教，你会做出什么样的调整和变更?”从供应思想转变到促进思想，改善学生在课堂上的生命状态，让学生经验美妙的课堂生活，我们的课堂就没有了旁观者。张祖春探讨员对《中小学老师专业标准》基本内容中三个维度解读概括为：愿教，乐教——能教，配教——会教，善教，不仅通俗易懂，不只让我明确了老师的专业标准的内涵，更是在潜移默