文档介绍：好朋友教学反思
好挚友教学反思1
活动目标：
1、初步相识环境与人类生存的关系，教化幼儿爱惜花草树木。
2、培育幼儿的环保意识和实力。
3、了解树木和人类的关系。
4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作实力。
象地呈现了环境的重要性和树木的作用。各环节紧凑，环环相扣，问题设计奇妙，让幼儿在一个个好玩地问题中思索、探究。获得对学问的了解，达到活动的目标。
好挚友教学反思2
本次体育活动展示我选择了《我们俩是好挚友》这节课，因为小班孩子年龄小，只有对自己熟识的事物才会感爱好，所以本次活动的我选用的器械是呼啦圈，这样在幼儿探究环节孩子们会更加的有爱好，能探究出更多的玩法。介于此我把本节课的活动目标设计为：
1、喜爱玩呼啦圈，情愿学习同伴玩呼啦圈的方法。
2、能听音乐快速找到自己的站位，在奔跑中不与他人碰撞。
3、尝试在活动中与同伴合作，体验合作的乐趣。
小班孩子喜爱嬉戏，所以我整节活动以嬉戏贯穿始终，为了让嬉戏中的动物更加形象逼真，我选择了相应的音乐，如：幼儿做小兔子时我选择了《小兔跳》的音乐，老虎出现时我选择了《老虎》的叫声等。在活动进行嬉戏“老虎来啦”时，有两个孩子竟然吓的不敢玩这个嬉戏，为此我不停的劝慰孩子并且拉着他们的手和我一起嬉戏，这一点是我没有思索到的。在设计这节活动时我只是单纯的考虑小班孩子喜爱嬉戏，老师要利用一切手段让嬉戏形象、逼真，却忽视了小班孩子的心理因素，在活动中以至于有些孩子听到老虎声音出现心里就恐惊，不情愿参加嬉戏。活动后我在思索，假如在设计这节活动时我把大老虎的出场由音乐变为带面具的老师，孩子们是不是从心理上会更加简单接受一些。
通过本次活动让我明白以后在设计活动时不仅考虑到孩子学问、实力的阅历和提高，还要考虑孩子的心理特点，这样才能让我们的活动更加完备。
好挚友教学反思3
教学目标
在整个音乐活动中。活动重点是引导幼儿学习歌曲和表演歌曲；难点是让幼儿在学会歌曲的同时练习指挥歌曲。我设定了以下两个活动目标：
1、引导幼儿感受歌曲第一段和其次段音乐中所表达的不怜悯感。体验音乐活动的乐趣。
2、在学会歌曲的基础上，能用表情、动作等来表现音乐。体验与好挚友合作的乐趣。
教学打算：
1、课件；
2、《一对好挚友》歌曲音乐；
3、音乐：《找挚友》
活动过程：
一、激情导入：
1、小挚友，我们玩个找挚友的嬉戏，好吗？请你听琴边唱歌边找挚友。（放音乐）
2、请幼儿随音乐做嬉戏并和好挚友坐在一起。
二、完整观赏音乐
1、看到你们都找到了好挚友，老师真为你们感到兴奋。今日我请你们听一首歌，歌名就叫《一对好挚友》。
(放音乐一边)
2、小挚友，请你们听听这一对好挚友他们在做什么？
他们心里是怎么样的？
3、在放音乐一边幼儿倾听
三、播放课件熟识歌词
1、引导幼儿看幻灯片，熟识歌词内容。
2、老师带领幼儿有节奏的说歌词。
四、寓教于乐：
1、老师有表情的范唱歌曲一边；
2、老师弹琴引导幼儿跟唱歌曲；
3、让幼儿听音乐拍节奏哼唱；
4、请实力强的幼儿来练习指挥幼儿演唱歌曲；
5、激励幼儿大胆的来指挥歌曲；
五、创建表现：
1、让幼儿自由找挚友随音乐创编动作；
2、请一对好挚友表演创编的动作；
3、集体随音乐表演歌曲
4、分组表演
六、完备结课:
这节课我们和好挚友唱歌、跳舞真兴奋，小挚友下课后找找还有哪些唱好挚友的歌，下节课唱给大家听，好吗？
教学反思：
音乐的审美感知是通过听觉进行的，因此，“听”应作为学生音乐教化的一条主线。“音乐是听觉的艺术，听觉是学习音乐的基础。发展学生的听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。”在《一对好挚友》学唱新歌环节中，我设计了五个教学环节：导入——初听——音乐记忆——学唱歌词——歌曲处理。
归纳起来可分为四个层次：
第一层，用音响导入法，初听歌曲《一对好挚友》旋律，感受体验歌曲心情；
其次层，学生对唱曲旋律多次倾听、哼唱，在审美体验中记忆音乐，为后面的学唱歌词作铺垫；
第三层，用多种形式学唱歌词，听唱结合，巩固记忆；
第四层，感受音乐意境和歌词的意境，加深对音乐的审美体验，让学生自主选择合适的声音表现自己对唱曲的理解。
通过这四个层次，努力体现了以审美为核心，在审美体验中走进音乐的教学理念，让学生在听音乐、感知音乐的过程中学习音乐，把发展学生的音乐听觉贯穿于音乐教学的全部活动中。这首歌曲中附点节奏是个难点，通过多次的范唱，比较，学生能够驾驭。倚音的唱法在音乐学习中是第一