文档介绍：鲁提辖拳打镇关西答案鲁提辖拳打镇关西教学设计
［教学目的］
一、分析鲁提辖的人物形象。
二、理解文章的情节特点。
三、体会生动的描写。
［教学设计］
一、预****提纲
，读准下列字的音头表达，可谓一举两得。
提示：复述（鲁提辖拳打镇关西）这篇课文时，只要诱导学生抓住“（鲁提辖）问（金氏父女）――（鲁提辖）救（助金氏父女）――（鲁提辖）打（镇关西）――（鲁提辖）走”这个思路，复述就能较顺利的进行。
4、小组讨论，合伙探究，理清故事线索：
主人公：
鲁提辖（即鲁达，绰号花和尚鲁智深。《水浒传》中和之有关的情节有：倒拔垂杨柳、大闹野猪林、火烧瓦罐寺等）
郑屠（卖肉为生、恶霸，绰号镇关西）
事件：鲁达酒楼会友时，获悉金氏父女遭受欺凌，见义勇为助其逃离虎口，并消遣郑屠，三拳打死郑屠后远走她乡。
（三）小结内容，部署作业。
1、可请学生小结本文教学内容，教师再归纳总结。
小结：本文根据故事故事发展的情节构造展开论述，通过描写梁山好汉鲁达为救金氏父女，三拳打死郑屠后远走她乡，体现了鲁达见义勇为，嫉恶如仇的英雄气概。
2、阅读课文，划分故事的情节构造，用“阅读批注”法，在文章中找出体现鲁达性格的句子，并作批注。
3、思考课后练****二、三。
第二学时
（一）熟悉情节，划分构造。
开端（1—7自然段）：鲁达在酒楼会友，突遇金氏父女遭受欺凌，见义勇为，仗义疏财。
发展（8、9自然段）：鲁达助金氏父女逃离虎口。
高潮（10—20自然段）：鲁达消遣郑屠，三拳打死郑屠，除暴安良，伸张正义。
结局（21自然段）：鲁达弃官逃走，远走她乡。
（二）阅读批注，品评人物。
阅读文本，运用小组合伙探究形式，多元解读人物性格形象，通过交流学生对鲁达性格分析所作的句子批注，品评人物，教师予以适时点评。（言之有理即可，附参照）
1、品评人物涉及人物的语言描写、动作描写、神态描写、心理描写。
2、人物性格分析
见义勇为，嫉恶如仇：“回头看着李忠、史进道：‘你两个且在这里，等洒家去打死了那厕便来！’”、“只说鲁提辖回到经略府前下处，到房里，晚报也不吃，气愤愤地睡了”等句子。
冒失粗鲁，性情冲动：“鲁达焦躁，便把碟儿盏儿所有丢在饭楼上。”、“直娘贼！还敢应口”等句子。
颇有心计，精中有细：“且说鲁达寻思，恐怕店小二赶去拦截她，且向店里掇条登子，坐了两个时辰。”、“鲁提辖假意道：‘你这厮诈死，洒家再打！’”等句子。
慷慨大方、仗义疏财：“便去身边摸出五两来银子，放在桌上，看着史进道：‘洒家今日不曾多带得些出来；你有银子，借些和俺，洒家明日便送还你’。”等句子。
（除以上性格外尚有：性急如火、心细如发、有勇有谋、胆大心细、机警精明等）
（三）细处品读，精段赏析。
1、齐读鲁达向郑屠买肉“三激”的杰出语段，采用小组合伙讨论的措施，引导学生进行分析。
第一次：“要十斤精肉，切做臊子，不要见半点肥的在上面”，并要郑屠“你自和我切”。可见鲁达咄咄逼人，一身正气；郑屠欺弱怕强，忍气吞声。鲜明的对比，体现出作者强烈的爱憎。
第二次：“再要十斤所有是肥的，不要见些精的在上面，也要切做臊子”。郑屠虽提出“肥的臊子何用”，但顶不住鲁提辖的“相公钧旨”“谁敢问她”，也只得屈曲从事，紧张局势，一触即发。
第三次：“再要十斤寸金软骨，也要细细地剁做臊子，不见些肉在上面”。条件更为苛刻，逼得郑屠冒出一句“却不是特地来消遣我”，于是郑屠落入圈套，正中鲁达之计。
鲁达的“三激”，情节扣人心弦，趣味横生。鲁达的步步紧逼，郑屠忍无可忍，成果是鲁达一胜再胜，次次得手。从中体现了鲁提辖为伸张正义惩办邪恶中体现出的坚定和机智，使读者折服。
2、齐读鲁达对郑屠痛打“三拳”的杰出语段，联系课后练****三，采用小组合伙讨论的措施，引导学生进行分析。
第一拳：打的动作极为简洁，“扑的只一拳，正打在鼻子上”。作者在这里用了一种杰出的比方：“却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发所有滚出来。”显示了鲁达的武艺高超。这一比方句从味觉写的，相似点是血流满面，疼痛难忍的滋味和油酱咸、酸、辣的滋味相似，滋味万千。
第二拳：打的动作也只一下，“提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳”，成果是“眼棱缝裂，乌珠迸出”，威力和第一拳比毫不逊色。这里也有一种精妙的比方：“也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的所有绽将出来”。这一比方句从听觉写的，相似点是红的血，黑的眼珠、紫色的脓血和彩帛铺相似，五颜六色。
第三拳：打的动作也只一下，“又只一拳，太阳上正着”。后来尚有一种妙喻“却似做一种全堂