文档介绍：小学语文四年级教学工作总结
小学语文四年级教学工作总结1
时间如流水，一个学期的教化教学工作就这样结束了。回顾这一学期的语文教学工作，既劳碌，又充溢。本着“以人为本”的教化教学理念，依据期初的教学工作安排，以新课程改革为契机，以新课成了教学任务。同时亦有不足之处，如，对学生语汇积累方面虽狠抓落实，但成效并不显著；学生的阅读实力和口语表达实力存在很大差异；学问运用上不够敏捷等等。面对这种状况，我主动和其他老师沟通阅历，取长补短，使我的教学水平不断地提高。今后的教学中我肯定要补强短板，不断吸取阅历教训，做到收放自如，为每个学生又快又好的发展奠定基础。
小学语文四年级教学工作总结2
为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特将本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明:
一、班级、学生说明。
本学期我接着担当四年级(二)班的语文教学工作。本班共59个学生，语文基础较突出的同学有一半，一般状况的接近一半,但同时也有10个左右的学生学习基础差，学在同年级中名列前茅，成果还算满足。
主要不足为:
1、也许有两个同学(张萌萌、岳彦伟)汉语拼音没驾驭，大量的生字词不过关。
2、阅读实力普遍不高，个别学生朗读是存在“唱读”、“拖腔”的现象。
3、个别男生(刘浩洲、王俊龙)书写马虎，作业格式不规范。
4、存在个别的作业拖拉现象(王康鑫)。
二、详细工作(措施)
(一)、制定教学安排。
开学前依据教学大纲的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际状况，制定了一套全面系统的教学安排。教学安排根据学校的统一时间支配，合理设定了教学进度;依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标:培育学生的语言感受实力，形成较高的语言表达实力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。
对不同的课文明确了重难点。教学安排使整个学期的语文教学在预定的支配下，有目的、有安排、有针对性地开展工作。
(二)、依据不同的课型，设计运用不同的教学方法。
依据不同的课文类型，依据学生驾驭学问的实际程度，支配了不同的教学方法。
(三)、规范学生的学习习惯。
正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面:
1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，老师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。
2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，仔细听讲，主动思索。学会听课，学会做笔记。
3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。
(四)、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。
1、汉语拼音。
利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行复忆。
从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
3、课文朗读。
课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。
4、阅读。
小学语文四年级教学工作总结3
光阴荏苒，秋去冬来，转瞬间一学期就过去了。回顾本学期的教学工作，虽觉辛苦，却甚感欣慰。因为我的学生在本学期他们的双基础得很扎实，语文实力有了明显提高。现将本学期的教学工作总结如下。
一、加强备课探究，设计有效课堂教案
开学初，学校教育处制订了各年级组集体备课安排。依据支配，我组按时到点开展教研活动。针对课题热情探讨，各抒己见。在发言中，不仅分析教材特点，而且重点沟通学生实力水平，探究教学方法，改革课堂教学结构，创设和谐、同等、开放的课堂。
二、重视预习指导，培育自学习惯
学习新课之前，我都要布置学生进行预习，以往的预习作业对学习不自觉的学生来说，是可完成可不完成的，因为那时我没有进行检测，使得很多学生钻了空子。本学期我变更了做法，在第一课时，我重在检测学生的预习效果。上课后，我首先出示要求相识的字，开火车轮读，谁读不出来，就说明回家没有好好预习，就要受到&“指责&”。此外，我还检测学生对多音字、近反义词的记忆状况，多采纳提问的方式。对于要求会写的字，我让学生沟通完组词状况后，一般做一个两分钟记字嬉戏，就是让学生快速记忆字形，然后立刻听写，学生挺喜爱这种小嬉戏的，记字效果也很好。再者，对于内容简洁的课文，我主要利用早读检查，采纳指名读的方式，有时读一个自然段，有时读几句话。这样在上课的时候，学生有话可说，