文档介绍：小学生健康调查问卷
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小学生心理健康现状调查问卷
导言：关注少年儿童，尤其是小学生的心理健康具有重大的历史和现实意义。据我国有关部门调查统计表明，目前，近30%的小学生有不同程度的心理问题。因此，绩直线下降。四年级的某位同学因一次考试成绩下降了许多，挨了老师的批评，逃学在家，经老师、家长多方做工作，才到校上学，可每次考试，他诉说总觉得头痛。
小学生心理成因原因分析：
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1、教育对学生心理的影响。虽然近年来，心理健康教育已越来越引起重视，但是心理教育的施行受师资等条件的限制，普及不够，方法较简单。而且，学校教育仍存在“重智育轻德育，知行不一”的问题，，心理教育意识淡泊，缺乏系统研究。考试指挥棒依旧左右学校、教师的教学行为。学生学业越来越重，考试越来越频繁，分数越来越被看重。教师劳累，学生更遭殃。教师的压力也就理所当然地变成了学生过重的心理及学业负担。学校教育是影响小学生心理的主要因素。
2、家庭环境对学生心理的影响。父母祖辈都把自己的愿望寄托在孩子身上，他们对孩子爱得过分，照顾过度，期望过高。使孩子们长期处于养尊处优的境地。相当一部分家长缺乏“施爱”的技巧，因而孩子们无法体会“被爱”的温暖。另一方面，在孩子的学业上又加大了砝码，令其上辅导班，为其请家教；教辅用书、过关练****一大套，做完课内做课外。家长的溺爱、高期盼，这一矛盾体，滋生了孩子诸多的行为与心理问题。少数学生父母离异，家庭破碎，使孩子心灵受到极大伤害，这是造成部分学生出现心理问题的直接原因。
小学生心理教育几点建议：
1、建构有利于小学生心理健康的学校“经营”运作机制。
各级教育行政管理部门，结合素质教育及新一轮基础教育课程改革，应尽快建立相关的考试评价系统及切实有效的监控机制，扭转考试指挥棒，加强对学校的政策导向、微观调控，建立自上而下的有利于小学生心理健康的学校“经营”机制。
2、开展有利于小学生心理健康的学校“心育”常规活动。
小学生的心理健康教育是预防性的教育，学校心理健康教育的重点应摆在学生心理行为的训练和引导上。学生的心理健康教育要贯穿学校教育工作的始终，倡导开设《心理健康教育》课程，采用多种方式，寓心理健康教育于无痕中，学校要根据小学生的心理特点举办各种“健康讲座”、开展“心理咨询”服务，开辟专职心理辅导教师的“心里咨询室”，成立以班主任为心理辅导员的“心里咨询站”，解决小学生中一些“特别”的心理问题，帮助他们度过一些“特殊”的心理历程，为学生的心理健康发展提供指导性、建设性意见。
 
 
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做一个健康的好少年——教案
同学们：
你们知道什么是健康吗？健康不仅仅是身体健康，其实也包括心理健康、道德健康。那么怎样才是心理健康的呢？
    心理健康就是能够正确地认识自己，能够友好地与他人相处，能成功了不骄傲，失败了不灰心，敢于和困难作斗争，热爱生活、热爱大自然、爱学****不向困难低头，追求成功，这就是心理健康的人。或许，听起来你们会觉的太深奥了！那么请你认真倾听一个心理健康的小学生应该具有的行为表现。（比一比，今天谁的记忆力最好，注意力最集中。）
那么心理健康的小朋友应该是什么样子的呢？
   ⑴活泼、开朗，喜欢