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班主任经验交流会总结
班主任之间的教学阅历沟通是常有的事情，下面是我为大家整理的班主任阅历沟通会总结，欢迎大家阅读。
班主任阅历沟通会总结【一】
有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任促进共性特色形成;在失误挫折之中查找正确和有利的因素，增加自信，开发潜力。
学习好，听话的同学，哪个老师都喜爱，溢美之词不绝于耳;同学差，淘气捣蛋的并且还好给老师出个难题的同学，总是招人厌烦。期末评语，冥思苦想找不出一条优点，而恰恰就是这些同学更需要多一点赏识，多一点激励，甚至还应对他们的缺点乃至错误赐予包涵。
或许有人会说，这不是放纵吗?为什么还要对同学的缺点和错误予以包涵呢?一般来说，人，谁也不会喜爱或保留自己的缺点和错误，只要对自己的缺点和错误有所察觉，都情愿克服和订正，就人之常情说，谁也不情愿让老师，让家长或上级领导当众揭老底，即使有失误与犯错，大都盼望能得到相关人的谅解。本应当受到责罚，反倒没有赐予责罚，本不应当谅解的，反倒得到了原谅，此人定会心存感谢，会更加自责、内疚，这样心理情感人们都可以理解。尤其近些年，我在处理一些同学违纪问题上，是有着深刻切身的体会的。
三、 班主任要学会与家长交往的艺术
家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。要使家长的教育协作学校教育，保持全都性，关键在于班主任与家长的联系，形成学校和家庭的德育工作统一战线。要建立统一战线，班主任应当留意与家长交往的内容、形式及其艺术。
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在家访过程中，还要留意依据不同的家庭类型实行不同的交谈方式：
1、对于有教养的家庭，尽可能将同学的表现照实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，仔细倾听他们的看法，并适时提出自己的看法，和同学家长一起，共同做好对同学的教育工作。
2、对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先确定同学的特长，然后再适时指出同学的不足。要充分敬重同学家长的感情，确定家长喜爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的看法。并实行正确的方式来教育子女。
3、对于放任不管型的家庭，班主任在家访时要多报喜，少报忧，使同学家长熟悉到孩子的进展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，加强家长与子女间的感情，为同学的良好进展制造一个合适的环境。
以上几点我认为是我做得比较胜利的地方，说出来与大家切磋切磋。当然我的工作中也存在不足之处，信任在学习了大家珍贵的阅历后肯定会有所改善。在以后的工作中，我会再接再厉，争取把工作做得更好!
班主任阅历沟通会总结【二】
这几年，我受到上天的眷顾，在教育教学方面取得了小小的成果，但这些成果都是偶然和意外，是天意吗?答案是不。现在我将天意之外背后的故事讲给大家听。
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世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，当然更没有无缘无故的成果。奇迹不奇，那是有人在制造。是谁?我们的同学和我们自己。因你而变，因我而荣。信任我们的同学，更要信任我们自己。那如何在一个一般班培育出尖子生，制造传奇呢?我总结出几点，以供探讨。
一、一双慧眼，首先，我们要用进展的眼光看待同学。由于同学是不断进展变化的，尖子生也是相对的。我心目中的尖子生有两类：一是考试成果在班级前10名的，称为第一梯队，二是自己有很大的潜力临时锋芒未露的准尖子生，选5到8名，为其次梯队，这一层是我们要专心去挖掘其自身潜力的。
每学年开头时，我会用一个月的时间，通过测试成果，平常课堂的听课状况、作业状况以及任课老师的看法进行选拔。然后，依据他们的个人品行、学习品行和共性特点，分析每个人所拥有的优势和存在的不足，并预见在培育他们的过程中可能消失的问题，确定教育和谈话的侧重点，便可以以谈心的方式对症下药，明确告知他已被列入重点培育的对象，指明每个人努力的方向和进步的途径，通过确定他们自身存在的潜在的进展空间，使其听从老师的指导且有效地鼓舞他们珍爱自己、把握机会，从而不断挖掘其自身潜力。
二、长远眼光，培育优秀同学要从两个方面来培育：一是心理素养二是学问技巧。
良好的学习成果来自良好的心理素养。没有良好的心理素养就不行能取得良好的学常成果很好，但在高考中考试失利，什么缘由呢?没有稳定的心态发挥，有技术有水平无处施展。怎样培育同学心理素养呢?创设机会。每天的演讲，课堂上的发言，像范敏思，早高二的时候我就支配他参与高三的每次月考。不在意分数的凹凸，就是熬炼他的独闯力量。
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我负责联系老师给他支配座位，他自己去考场找老师考试。第一次不敢问也不赶进，徘徊很久，给我