文档介绍：加强教师队伍建设促进教师持续发展
学校能否建立一个可持续发展的优秀教师群体，关系到能否不断提高教育质量和教学效能，关系
到学校教育事业能否得到长远发展，关系到学生能否得到全面健康的成长。促进教师群体的可持续发展，是学校事业发展的根本加强教师队伍建设促进教师持续发展
学校能否建立一个可持续发展的优秀教师群体，关系到能否不断提高教育质量和教学效能，关系
到学校教育事业能否得到长远发展，关系到学生能否得到全面健康的成长。促进教师群体的可持续发展，是学校事业发展的根本。教师可持续发展的目的就是满足全体教师的基本要求，给全体教师以实现他们要求愿望的机会。教师的劳动付出应与获得发展机会保持动态平衡，只工作不进修，只“教”不“学”，只“教”不“研”，只“使用”不“充电”，他们就无法获得可持续发展，学校教育也会因此而丧失可持续发展的内在动力。
基于这些认识，我校在教师队伍建设中，以加强师德教育为前提，以完善制度改革为动力，以强化教师培训为核心，坚持以人为本，着眼于教师的可持续发展，努力建设一支 “事业型、研究型”的高素质教师队伍。
一、以强化师德教育为前提，激发教师内在职业动力。
教师要追求更高的境界。在治学境界和人生境界中，首先要追求更高的人生境界，要从顺应职业本能，社会风气的“自然境界”和以“功利”为教书动机的“功利境界”中摆脱出来，提高到自觉为学生发展服务，对学生负责的“道德境界”，进而追求崇高的为全社会、全人类利益而做人的“社会境界”。一个教师如果没有对人生境界的更高追求，就难以为人师表，也不可能成为可持续发展的优秀教师。
在强化师德教育中，我们提出牢固树立五个意识：质量意识、服务意识、创新意识、合作意识和竞争意识。通过“五种”意识，促进教师的自我发展。另一方面，我们组织由教师、学生参加的师德师风民主测评与师生个别座谈会，组织“家长开放日”活动、校文明教职工的评比活动、组织师德事迹报告会，并在学校宣传橱窗中进行表彰。通过这些活动，树立德才兼备的骨干教师的典型，带动教师整体思想水平的提高，使教师们形成“不单要争做业务上的骨干，在思想上也要成为骨干”的意识。
二、以完善制度改革为动力，优化教师群体结构。
科学、合理的用人制度与管理制度是调动广大教师工作积极性，优化师资队伍整体素质的重要方式；绩效挂钩机制则是促进教师发展的有效手段。在实践中，我们通过不断完善制度改革，本着激励与发展的原则，大胆尝试，加强教师队伍的建设。
1、抓住流动环节，激活用人机制。为了激发广大教师的工作责任感，真正做到用人所长，我们坚持自我评价和师生评价相结合的原则，在校内积极实施教师全员聘任制和评聘分离制。在积极引进优秀人才的基础上，对不能胜任本职工作的教师实行校内转岗或试聘，努力建立能者上、平者让、庸者下的竞争机
制，不断激发广大教师进行公平竞争的进取心和充分展示个人才华的热情。
2、工作绩效挂钩，建立激励机制。本着公平、公正原则，我们进一步完善教师年度工作考核办法，将教师基本工作分为师德、教学业绩、教科研业绩、三大块分别进行考核，并将校本教研作为教师教科研业绩直接列入教师年度工作考核范围，促使教师关注校本教研，促进专业成长。我们还进一步制定、完善了教师教学和教科研成果奖励条例，促进了教师的自主提高。
3、完善过程管