文档介绍：《勤奋小蚂蚁》教案反省
《勤奋小蚂蚁》教案反省
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《勤奋小蚂蚁》教案反省

《16、勤奋的蚂蚁》教学反省
本节课主要锻炼的是学生的造型和表现能力，蚂蚁虽然比较常有，可是学生从
来没有仔细的去察看过，所《勤奋小蚂蚁》教案反省
《勤奋小蚂蚁》教案反省
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《勤奋小蚂蚁》教案反省

《16、勤奋的蚂蚁》教学反省
本节课主要锻炼的是学生的造型和表现能力，蚂蚁虽然比较常有，可是学生从
来没有仔细的去察看过，所以怎样让学生理解和掌握蚂蚁的造型以及特点是本节课的
难点。
如果让学生上来就察看生活中的蚂蚁，学生会感觉很难；很困惑。所以在上课
以前，我让学生先欣赏了我对蚂蚁生活的一段表演，没有提出任何与讲堂相关的问题，让他们带着一种放松愉悦的心情去欣赏，完全激发了他们的学习兴趣。
紧接着，我为学生播放了一段相关蚂蚁搬家的动画片，这次我提出了要他们察看蚂蚁身体构造的要求。夹带着课前对蚂蚁的兴趣，学生察看起动画片中的蚂蚁，格外的仔细。有的同学还一边看一边说，讲堂的气氛十分活跃。
在剖析蚂蚁身体构造的时候我依旧运用的是一只卡通形象的蚂蚁，因为它的外形比较的精练，学生容易理解和掌握。剖析完蚂蚁的构造，我率领同学们开始察看生活中间的蚂蚁，这样学生对蚂蚁构造和形象的理解更为的深刻了。在生活中间，蚂蚁的颜色也十分的丰富又红色的、又黄色的、黑色的，还有红与黄相联合的蚂蚁。同学们看完了此后，都发出惊叹的声音，大自然真的太奇妙了。
在开始绘画以前，我提出了绘画要求并欣赏了几幅学生作品，以供他们借鉴参
考。
学生对本次的教学内容十分的感兴趣，重点内容掌握的也特别的娴熟。课上针对一年级的特点，我对表现好的同学进行了奖赏，每一个人发一朵小红花，如果整组表现都很好的话，就给他们组加分，学生们回答下列问题的积极性都很高。在讲堂上我尽量多的去给孩子创建更多的表现时机。比如：说的时机，演的时机，示范的时机。只假如孩子勇敢的想象，哪怕提出独特可笑的想法。
整体来我对自己这节课的表现仍是比较的满意的，可是在细节的部分仍是有不
少的缺陷。我会在此后的工作中间渐渐的改进，争取做到最好！