第四章 科学理论的形成.ppt

文档介绍：第四章科学理论的形成
科学抽象及其成果与形式
科学思维的逻辑方法
科学思维的非逻辑方法
科学假说
第一节科学抽象及其成果与形式
一、科学抽象
1、定义
是指在思维中对同类事物去除其现象的、次要的方面,抽取其共同的、主要的方面,从而做到从个别中把握一般,从现象中把握本质的认知过程和思维方法。
完整的抽象过程包括思维运动的两次飞跃。
感性的具体
抽象的规定
思维的具体
2、科学抽象的作用
1、科学认识的主要过程、决定性环节;
2、获得科学概念、科学符号的主要途径;
3、建立思想模型的主要方法;
4、形成我们全面分析问题的方法。
二、科学抽象的基本成果与模式—— 科学概念、科学符号、科学模型
1、科学概念
(1)科学概念的作用



“自然科学的成果是概念”——列宁
(2)科学概念的抽象法
。(因为本质总是通过共同点表现出来的,所以抽象首先要抽取共同点。分析、比较是必需的。)
,深入抽取本质。
。(在处理有丰富内涵的概念时,要对概念的要素进行辩证综合,或者进一步理想化,做到理想地复现对象。如牛顿“质点”概念的创造。)
2、科学符号
符号就是对象的人工指称物。
“如果A引起关于B的‘观念’,A正是B的符号”
——罗素
从认识论观点看,符号是一定的可感知的物
质对象,它在贮存、传递另一对象的信息方面充
当另一对象的代替物。

自然语言系统
科学语言系统
3、思想模型
(1)思想模型及其基本特点
(2)思想模型的认识功能
(3)理想模型
(4)理想实验
(放到“横断方法”中讨论)
第二节科学思维的逻辑方法
比较——分类
分析——综合
归纳——演绎
类比
关于逻辑思维
科学与文学最主要的区别
一、比较与分类
1、定义与特点:
(1)比较法:确定研究对象之间的差异
点、共同点的一种逻辑方法。
(2)分类法:根据对象的共同点和差异点,
将研究对象区分为不同的种
类,并形成有一定从属关系
的不同等级的系统的逻辑方
法。
注意:比较与分类的关系——a. b. c