文档介绍：关于初中物理论文精选 3篇物理是一门历史悠久的自然学科, 物理科学作为自然科学的重要分支, 不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了重要的推动作用, 而且对人类的思维发展也产生了不可或缺的影响。从亚里士多德时代的自然哲学, 到牛顿时代的经典力学, 直至现代物理中的相对论和量子力学等, 都是物理学家科学素质、科学精神以及科学思维的有形体现。随着科技的发展, 社会的进步, 物理已渗入到人类生活的各个领域。有一次, 我在厨房帮助妈妈煮菜, 没想到忙没帮成, 还帮了倒忙——把胡椒粉和盐混在了一起。哎, 这下可完了, 盐和胡椒粉颗粒都这么小, 现在只有三个办法了: 一是耐心地把它们一点一点地分出来; 二是把盐和胡椒粉倒入有孔的小盒子让胡椒粉漏出来; 三是借助科学的手段来把它们分离。说干就干,我先采用了第一种方法。我拿来了两只干碟子. 带上一次性手套,一点一点地分。可是才不到两分钟我已手脚发麻, 看看碟子, 才几个盐巴。我顿时像一只泻了气的皮球,对这一招失去了信心。第一招不见效,我只好采取第二招。我把胡椒粉和盐巴一起倒入小盒子, 使劲的摇晃, 我原先是这样想的: 盒子中有小孔, 胡椒粉比盐巴的颗粒小, 胡椒粉通过小孔漏下来, 而盐比胡椒粉大, 所以不会掉下来。可是我错了, 这种方法也不能使他们很好地分离, 不是孔太小了胡椒粉和盐都没有漏下来, 就是孔太大胡椒粉和盐都漏下来了。我们何不用摩擦起电的方法来分离盐和胡椒粉呢? 于是我找来了要用的小塑料汤勺,小盘子。这一次, 我拿着小塑料汤勺在衣服搓了又搓, 使它能够产生静电, 因而达到把胡椒粉吸起来的效果, 等到摩擦了一定的时间后, 我将汤勺放在盐巴与胡椒粉的上方, 果然不出我所料, 胡椒粉像着了魔似地沾在了汤勺的底部, 最后感觉胡椒粉被牢牢地吸在了汤勺上。这真是一个奇迹! 我迅速将胡椒粉放在了事先准备好的小盘子里,一边大叫“我成功了! 我成功了!”原来塑料汤勺在衣服上摩擦产生了静电,因为胡椒粉比盐巴轻,所以就吸起来了! 我终于发现怎样将混合在一起的胡椒粉和盐巴怎样分离了! 在学****中, 同学们要树立科学意识, 大处着眼, 小处着手, 经历观察、思考、实践、创新等活动, 逐步掌握科学的学****方法, 训练科学的思维方式, 不久你就会拥有科学家的头脑, 为自己今后惊叹不已的发展,为今后美好的生活打下扎实的基础。关于初中物理论文精选 3篇物理学是一门基础科学,是整个自然科学和现代技术发展的基础, 对促进社会的发展具有不可替代的作用。要学好物理就必须改变过去注重知识传授的倾向,加强实验是物理教育本质的自然回归,符合素质教育的理论和实践的要求。而课堂上的演示实验正是中学物理实验教学的重要组成部分, 它不仅是建立物理概念和规律、理解和掌握物理知识不可缺少的环节,还能培养学生的观察能力、思维能力、探索精神以及良好的学****方法。也是变应试教育为素质教育, 提高人才科学素质的重要手段之一。针对演示实验的改革问题, 本文就此谈谈自己的肤浅体会和做法,与同行们研讨。演示实验生动有趣, 易形成悬念, 它在创设问题情境, 激发学生的学****兴趣, 增强学生在学****中的积极性和主动性, 引导学生追根求源探索知识上有极其重要的作用。本文就此谈谈自己的肤浅体会和作法,与本文就此谈谈自己的肤浅体会和作法,与同行们研讨。一、认清实验教学的重要性目前, 我们的学生普遍感到物理“难学”, 其原因之一就是物理实验教学还很缺乏,尤其是农村由于金费不足实验器材还不到位。而在一些经济发达的国家, 他们非常重视物理实验教学和研究问题的方法,如日本初中物理的课时数只有 75 课时,但安排的学生实验却有 20 个,演示实验有 130 个,并且绝大多数都是研究性实验,基本形成以实验为中心的课堂体系。可见, 他们的学生在实验方面得到训练和能力培养比我国的学生多得多, 他们学生的实验心理素质比我国中学生强。可喜的是我国相关教育部门已经充分认识到这点, 所以在当前我国中学教育由应试教育向素质教育转变过程中, 再次强调了实验教学的重要位置并且落到了实处。如国家花大力气为农村学校免费完成了实验室建设和“农村四配套工程”等, 国家的重视程度我们有目共睹。那作为教师我们更应该与时俱进, 除了完成书本上的指定实验以外还必须研究教材中哪些地方学生感到抽象、容易混淆、接受困难, 并结合教学实际, 研究解决的方法, 努力开发一些直观的演示, 同时在教学中引进近代物理学的某些思想方法和现代科学的新成就。这样使教学内容更加丰富, 使学生的眼界更加开阔更容易接受。例如“分子间作用力”的演示, 可在两只乒乓球间夹上一段弹簧, 球的外侧套上橡皮筋, 平衡时, 引力等于斥力; 增大球距时, 引力大于斥力; 缩小球距时, 引力小于斥力。这样不仅培养学生对物理的学****兴趣, 更多地拓宽学生视野