文档介绍：五年级科学下册教学反思
五年级科学下册教学反思
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五年级科学下册教学反思
第一单元
沉和浮
《物体在水中沉是浮》授课反省
自我价：
《物体在水中是沉是浮》我让每个小组合作自行实验研究，
并将实验结果实时记
录到科学作业本上。
问题反省：
在授课过程中由于备课思虑不够深入，仍是出现了几个问题。
（一）是由于橡皮泥的质
量问题，由于过硬，使得同学们在塑造形状时产生了诸多的不便。
其他，好多同学改用自己
准备的橡皮泥，但是也出现了个别溶于水的现象，
致使测量的物体排开的水量存在必定的误
差。（二）好多同学设计出的飘扬于水面的橡皮泥形状过大，而实验室里的量杯不够精准，
我准备的量筒口径过小，
致使无法测量排开的水量。
这些问题，给本节课留下了好多的遗憾。
授课重建：

橡皮泥在水中的沉浮实验，主要分三个环节：（
1）直接把一块橡皮泥放入水里；（
2）
把橡皮泥做成各样实心形状（圆柱体、球体、正方体、长方体等）放入水中；（
3）做成其
他的形状（盒子形、乒乓球形、饺子形、船形、瓮形、碗形等）让橡皮泥浮在水面上。由于
彩色橡皮泥一接触水就简单被消融，
故我要修业生用每种颜色达成一种形状，
也就是我们说
的一次性使用。

这一课是以橡皮泥作为媒介，
研究改变物体形状致使排开的水量变化，
进而影响物体的
沉浮，因此要实时察看排水量的变化。
以前考虑过用量筒，由于它的最小单位刻度
10
毫升，
但是量筒的口比较小且比较长，
不方便放橡皮泥。最后我仍是用量杯来作容器，
在量杯上贴
出更为精巧的刻度，5毫升1小格，25毫升1中格，100毫升1大格，提升了读数的精准度。
《下沉的物意会遇到水的浮力吗》授课反省
自我讨论：
经过前面浮力一课的学****同学们已经掌握怎样测量上浮物体的浮力。而且知道其大小
与排开水的体积有关，排开水的体积越大，物体遇到的浮力也越大。但是，关于下沉的物体
好多同学的脑筋里或多或少都存在着这样的疑问：它能否是也遇到浮力的作用呢
经过实验解答了同学的诱惑，而且还引出了浸入水的体积和浮力之间可能存在必定的关
系。于是，趁势进入这节课的第二个活动：研究下沉的物体遇到水的浮力与浸入水的体积之
间的关系。再者，科学与其他学科的知识有着必定的联系。就如我上的这一课中，需要用到
体积这一看法，可关于五年级的学生来说，他们还没有学过体积的知识，这一点我在上课之
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前就注意到，因此没有影响到了学生的新学。因此我教多听听其他学科老
的，将各学科之知互相浸透，就能更好的行授课
反省：
有的孩子在水里拿重的西比好拿，有的不论是