文档介绍：职业教育学
毕丹
湖南工业职业技术学院讲师
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前言

的需要
4、世界职业教育改革与发展趋势
职业教育逐步法制完善化
职业教育走向终身化
职业教育学历层次高移化
职业教育与普通教育综合化
职业教育发展趋向多元化
职业教育逐步国际化。
职业教育全民大众化
职业教育与企业合作化
职业教育追求可持续发展化
第二部分
职业教育的功能
职业教育的功能
1、职业教育与社会的发展
2、职业教育与人的发展
1、职业教育与社会的发展
1）职业教育对社会经济的发展具有推动作用
2）职业教育能促进社会生产力的发展
3）职业教育具有稳定社会的功能
4）职业教育能满足地方经济的发展
5）职业教育能提高人民生活水平
2、职业教育与人的发展
一、职业教育对人的发展的特殊作用：
1）现实条件下实现人的持续发展的理
想途径
2）在一般发展基础上满足人们特殊发
展需要
2、职业教育与人的发展
二、职业教育促进人的发展的条件：
1）调整职业教育的价值取向，以实现学生可持续发
展为目标；
2）加强职业指导；
一、个性分析，帮助学生了解自我
二、提供职业信息，帮助学生熟悉职业
三、确立正确的职业价值观，培养决策和发展能力
3）建立纵横贯通的职业教育体系；
一、职业教育终身化。
二、职业教育模式多样化。
三、方法和手段的现代化
第三部分
职业教育的培养目标
第三部分职业教育的培养目标

1、职业教育培养目标
1）培养目标
培养目标：就是在国家总的教育目的的指
导下，各级各类教育对受教育者的发展方
向、内容及应达到的规格所提出的要求。
职业教育的培养目标：是指对所有接受职
业教育的学生的质量规格总要求。由于职
业教育可以分成不同层次和类型，于是便
形成了各级各类职业教育的培养目标。
1、职业教育培养目标
2）各级职业教育的培养目标
（一）初等职业教育的培养目标：培养掌握初等科学知识、有一定综合职业能力，德、智、体均衡发展，能自食其力脱贫致富，为社会主义现代化建设服务的初级劳动者。
（二）中等职业教育的培养目标：培养与现代代建设要求相适应，德、智、体、美等全面发展，具有综合能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。
（三）高等职业教育的培养目标：培养高级应用型人才和工艺型人才。
2、职业教育培养目标的素质结构
1）知识结构
主要由科学文化知识、专业技术知识合理结合而成
2）能力结构
专业能力：是指专业领域内从事生产、经营、服务等职业活动
所需要的能力，它是知识和技能的综合。
方法能力：是一种发展能力，是指从事职业活动所需要的工作
方法和学****方法，它包括科学的思维模式和基本技能。
社会能力：是指从事职业活动以及生活在社会中所需要的行为
能力，包括人际交往、公共关系及社会责任等。
3）素质结构
主要指科学文化素质、专业素质、思想品德素质和身心素质
3、职业教育培养目标的实现
转变职业教育的办学理念
更新职业教育的课程设计
确立职业教育的教学模式
关注职业教育培养目标的外部环境与政策
强化职业教育培养目标的内部管理与措施
第四部分
职业教育体系与结构
第四部分职业教育体系与结构

1、职业教育体系和结构的概念
职业教育体系和结构：
广义：除学制体系外，还包括职业技术教育的人才
预测体系、教育管理体系、师资培训体第、课程教
材体系、教育科研体系等。
狭义：仅指各级各类职业教育的学制或称结构体系，
它是职业教育体系的主体部分。
1、职业教育体系和结构的概念
职业教育结构体系：
（1）层次结构，指各级学校之间的比例构成。如初、中、
高等职业教育之间的比例关系及它们的相互衔接。
（2）类别结构，指各级学校内部不同类别的比例构成。
如中等职业教育的中专、技校和职业中学之间