文档介绍：表演区的精彩瞬间
------种子成长记
教师：宋世娟
观察时间：2018-9
观察地点：小四班表演区
观察对象：王诗妤、李一萌、张恩一
观察内容：
午餐前的空余时间，小朋友在表演区表演表演区的精彩瞬间
------种子成长记
教师：宋世娟
观察时间：2018-9
观察地点：小四班表演区
观察对象：王诗妤、李一萌、张恩一
观察内容：
午餐前的空余时间，小朋友在表演区表演讲过的绘本《谢谢你小苹果》的一部分--种子成长记。张老师告诉孩子们自己先商量选择角色，一番讨论后有的演种子，有的演苹果树，有的演苹果，有的演树叶。表演时，李一萌、张恩一是种子，她们首先出场蹲着双手放胸前做小芽状，然后边说“我是一颗种子，我发芽了”，边慢慢站起来，接下来在老师的提醒下苹果树出场了，然后是树叶、苹果，大家都用身体动作做造型，演苹果的小朋友用拳头、脑袋做苹果，紧挨着小朋友的胳膊（树枝）。
行为分析：
这是孩子们在听过绘本，了解绘本内容后的第二次表演，孩子们表演欲望强烈，表演的兴致很高。有了第一次的经验他们知道自主商量角色，知道表演时要说台词让观众清楚表演内容，虽然演的是同一内容，但孩子们在造型上发挥想象力，比第一次更丰富。但有时说台词、出场需要老师的提醒，角色意识不强，李一萌和张恩一演完种子后又演了树枝。
教育措施：
孩子们的第二次表演很惊艳。对于出现的问题还需要老师思考，改进。对此次种子成长记的几个角色之间的对话可以组织语言创编对话活动，让孩子们自由创编，选择大家同意的，这样更有利于孩子们对角色对话的记忆，也充分发挥孩子的想象力和主观能动性，体现以幼儿为主的理念。
幼儿的角色意识不强。活动后同幼儿讨论角色演完后要干什么，为什么这样做。
熟能生巧。表演不是一蹴而就的，接下来还需我们多多练****让孩子表演的更流畅。