文档介绍：小学生心理健康教育教案—小学心理健
康教育课教案
回小学生心理健康教育是根据小学生生理、心理发展的规律
和特点，运用心理学的教育方法和手段，培养小学生良好的心理素质,促进小学生身心全面和谐地发展和整体素质全面提高的教育。
小学生戏、交流感受等，再加上音乐的配合与图片的展示，使学生能够在具体情境中体验、感悟，表达自己的真情实感，从而把教学与学生的生活实际联系起来，真正实现心理健康教育的目的。
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回活动准备：
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回课件、果实形纸片、花、话筒、学生道具等。
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回教学过程
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回一、谈话导入
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回师：同学们，我们的小学生活就要结束了，你们对小学生
活有什么感受？
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回生1:小学生活给我带来了快乐，我喜欢小学生活。
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回生2：小学生活丰富多彩
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回师：的确，多姿多彩的小学生活给我们留下了美好的回忆, 大家还记得新年我们举行了什么比赛吗？
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回生：（兴奋地）拔河比赛！
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回师：老师用相机拍下了当时的热闹场面，我们一起来看一
看好不好？
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回生：（激动地）好！
回 1、课件展示：拔河比赛的图片1、2、3
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回师：（指着前面的几个同学问）这是谁？
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回生（不约而同）：宫政!林大伟！
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回师：大家还记得当时的情景吗？
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回现在，我们请大原小学校园风的特约记者张鲁燕为我们作现场采访，大家欢迎。
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回 2、记者采访比赛时和比赛后的情况。
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回记：大家好，我叫张鲁燕，今天由我来采访。谁能描述一
下当时的比赛情景？
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回生1：我为大家读一下当时我写的日记吧！
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回生2：比赛时，我使出了全身的力气，连手上都起了泡。
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回记：看来比赛非常激烈，大家也都尽了自己最大的努力，
那比赛一定胜利了。
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回生：输了！
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回记：输了，太让人意外了，那比赛后你们的心情怎么样？
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回生1：当时很多同学都气得哭了，大家坐在班里一句话也不说。
生2：我又气又难过，回家后连饭都吃不进去。
回记：看来这次比赛的失利，给我们的打击实在太大了，其实生活中我们会遇到许多这样的打击，面对这些打击，我们该怎样做?学了今天这节课，你们就会明白。今天的采访到此结束，谢谢大家。
结合比赛，认识什么是挫折。
认识什么是挫折
二、认识挫折
回师：同学们，这次比赛的失败，让我们感到了失望、伤心和难过，这种情绪体验在心理学上叫挫折（板书）
2、举例说明在学****和生活中遭遇的挫折。
师：在生活和学****中，我们会遇到很多不顺心的事，看一
看下面这两位同学遇到了什么烦心事。
回课件展示1：我叫小明,今天早上因为肚子疼上学迟到了, 老师批评了我一顿，我生气极了，连课都没上好。
回课件展示2：我叫小红，昨天我要帮妈妈包饺子，可妈妈却嫌我年纪小，不让我干，其实我已经长大了，应该帮妈妈做一些力所能及的事情。所以我气得好几天不理妈妈。
3、活动：收集挫折，贴到阳光树上。
师：听了他们的话，你们想起了自己遇到过挫折吗?就让
我们拿起笔，把心中的烦恼写到果形纸片上，然后贴到黑板上的果树上。
（放音乐阳光总在风雨后，师在黑板上画树，学生完成后纷
纷把画有毛毛虫的一面向外贴到树上）
回师：同学们，果树上结满了又大又红的苹果，可是每个苹果都被这些虫子咬了个大洞，而我们所遇到的挫折就像这些毛毛虫，如果不及时根治，就会影响我们的身心健康，甚至造成严重的后果。
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回生：老师，那么该样对待挫折呢？
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回三、怎样对待挫折
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回师：好，我们还是先看一看下面的表演一个离家出走的孩子，从中受到启发吧！
回 1、学生表演：一个离家出走的孩子。
回师：看了这个悲惨的结局，你们有什么想法？
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回生1:面对这点小事，他就离家出走，太经不起打击了。
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回生2：他这么做，给他父母造成多大的伤害呀！
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回师：你们遇到过这样的事吗，有什么好办法？
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回生1：可以找找自己每次失败的原因，总结经验。
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回生2：让老师和同学帮助自己。
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回生3：把自己的想法告诉父母。
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回师：对，面对挫折，我们不能冲动，更不能走极端，否则后悔也来不及了。大家认识2005年度感动中国十大人物中的洪战辉吗?我们一起来观看他的故事，总结出面对挫折的方法。
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回 2、观看课件：洪战辉的故事。
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回组织学生谈感受。
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