文档介绍：思想道德修养和法律基本_思想道德修养和法律基本,,说课稿
《思想道德修养和法律基本》说课稿各位领导、各位专家：
人们上午好！今天我讲的课题是:《思想道德修养和法律基本》课程分析。我核心从课程原则、教学目的、学情、课程实行等思想道德修养和法律基本_思想道德修养和法律基本,,说课稿
《思想道德修养和法律基本》说课稿各位领导、各位专家：
人们上午好！今天我讲的课题是:《思想道德修养和法律基本》课程分析。我核心从课程原则、教学目的、学情、课程实行等多种方面进行分析。
一、课程原则本课程选用教材是版高等教育出版社《思想道德修养和法律基本》。该课程是一门融思想性、政治性、知识性、综合性和实用性于一体的课程，涉及的内容十分广泛，具有很强的现实性、针对性。其地位和作用是：
地位：以马克思主义为指引，以社会主义核心价值观为主线，针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题进行思想政治教育，通过教育引导，不断提高大学生思想道德和法律认知水平，培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。
作用：
、、教学目的课程教学的总体目的是：综合运用马克思主义的基本见解和措施，协助大学生树立对的的人生观、价值观、道德观和法治观，对现代大学生面临和关怀的实际问题予以科学有说服力的答复，为人才全面发展打下坚实的思想道德修养和法律修养基本。具体目的表目前三个方面：知识目的、能力目的和素质目的。即掌握两方面知识，养成四种能力，提高两种素质。
，引导学生理解掌握思想道德修养的基本内容、理论、原则；
协助学生领略社会主义法律精神，掌握有关法律基本知识。
，培养大学生“知行統一”的道德实践能力和法律行为能力。
。
三、学情分析本课程的教学对象是我校各专业大一学生。大一新生有如下特点。
：有基本的思想道德、法律知识基本，但深度、广度不够，特别理工专业，多数学生欠缺。
：思维活跃，认知能力较强，但多数大学生“知行分离”，道德实践能力和法律行为能力有待提高。
：思想纯朴，学风良好。但对该课程学****积极性、积极性不够。
本课程大部分内容学生在初中和高中所有学****过，平常生活中也有接触，缺少新鲜感，学生的学****爱好不高。
四、课程实行课程实行涉及理论课和实践课两个方面。
(一)，由四部分构成。
成长适应教育：此部分提供中学生活向大学生活转变的指引及核心理论知识的学****相应学时2学时。
思想教育：此部分提供总的思想基本和理论前提，解决大学生成长成才的历史定位和时代方向问题。相应学时18学时。
道德教育：此部分是前一部分知识在道德领域的延伸，提供行为规范和价值导向。相应学时6学时。
法治教育：此部分协助大学生尊法学法守法使用措