文档介绍：[五年级上册科学教学筹划,小学]五年级科学教学筹划上册

工作筹划频道为人们整顿了《五年级上册科学教学筹划小学》，供人们学习参照。
一、教材分析
全册教材共有六个单元，第一单元是“白天和黑夜”核心使学生懂得昼夜变化和地契的自转[五年级上册科学教学筹划,小学]五年级科学教学筹划上册

工作筹划频道为人们整顿了《五年级上册科学教学筹划小学》，供人们学习参照。
一、教材分析
全册教材共有六个单元，第一单元是“白天和黑夜”核心使学生懂得昼夜变化和地契的自转有关；
理解古人对昼夜成因的猜想；
理解昼夜变化对人及动植物行为的影响。第二单元是“光和色彩”核心使学生理解光的直线传播现象；
平面镜或放大镜可以变化光的传播路线；
光是有颜色的；
日光是由七种色光构成的。第三单元是“电和磁”本单元核心使学生懂得电是生产生活中常用的能源；
结识完整的电路构成；
会组装一种简朴电路；
懂得有的材料容易导电，有的材料不容易导电；
掌握安全用电的常识；
结识磁铁的性质；
懂得电能产生磁性；
会探究影响电磁铁磁性大小的因素；
理解电磁铁的应用等。第四单元是“呼吸和血液循环”通过本单元的学习，使学生理解呼吸器官、呼吸过程及常用呼吸疾病的产生和避免的知识；
理解心脏和血管的作用及保健，增强健康及保护的意识。最后两个单元是“解释和模型”和“自由研究”。教材的核心目的在于激发学生学习科学课程的爱好，协助她们体验科学课程学习特点，引导她们尝试性地进行科学探究活动，学习部分清晰的科学知识和技能。
二、学生状况分析：
1、学生心理分析：在小学阶段，学生对周边世界有着强烈的好奇心和探究欲望，她们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的措施学习科学，学生必将对科学学科体现出浓厚的爱好。
2、学生已有知识、经验：学生通过三、四年级两年的学习，学生虽已经具有了初步的科学知识和操作技能，如观测、记录、简朴实验等，但由于多种条件的限制，部分学生的科学常识缺少，科学探究能力也较弱。在加上家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和教师立即、周到的指引，因此，部分学生不能较好地在观测、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养科学情感。
3、整体学习状况：从和本班四年级科任教师的交流中获悉，学生整体学习比较认真，但缺少灵活性、学死板知识，爱慕或习惯于被教师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
三、教学目的：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养她们的好奇心和探究欲，发展她们对科学本质的理解，使她们学会探究解决问题的方略，为她们终身的学习和生活打好基本。
1、培养学生科学的思维措施，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在平常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己平常生活的指引，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、理解科学探究的过程和措施，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐渐学会科学地看问题、想问题；
3、继续指引、引导学生学习