文档介绍：大班教育教学反思
《大班教化教学反思》这是优秀的教学反思文章，希望可以对您的学****工作中带来帮助！
1、大班教化教学反思
　　大班语言《一半先生和一半太太》教学反思
　　这次上的这一堂双高课一半先生和一半太太，是我自我感觉比较差的　　其次，在环节的设置上，我采纳了由浅入深，层层递进的方法，使各个环节，环环相扣，过渡自然，也最大限度地发挥了幼儿在活动中的主动性与创建性。
　　本次活动在组织时，还存在着一些不足之处：
　　1、老师的语言还不够精炼，自身语言的表述实力要加强提高。
　　2、在组织其次个环节：幼儿给图形排序时，我当时想让每个幼儿都来说说自己是按什么规律来排序的，而没有把握住时间，致使后面活动的时间有些仓促了，若是让每组幼儿相互沟通自己的方法会更好些。
4、大班角色嬉戏活动反思大班教学反思
　　结合“漂亮的春姑娘”主题活动的开展，我将花店作为本次角色嬉戏的重点指导区域，并供应了相应的半成品制花材料供嬉戏运用，我觉得这样不仅可以增加幼儿的动手实力，而且也丰富了大家的角色嬉戏内容。
　　我对活动中所存在的问题进行了如下梳理：
　　1、在花店供应了一些做花的半成品材料，但鉴于之前的活动阅历，实力弱的幼儿不情愿也无法完成做花的任务，所以当天只请了实力较强的幼儿制作花朵。但这样并不利于全部幼儿的全面发展，设想可以在下次的活动中激励实力较弱的幼儿再来尝试，通过同伴互助，以强带弱的方式让每位幼儿得到不同的发展，共同获得胜利的喜悦。此外，还可以激励幼儿为自己制作的花朵取个好听的名字，并增加与花店老板的沟通交往，将制作的花朵送与花店进行销售。
　　2、各区域中半成品的操作材料还可以进一步丰富，并刚好进行调整更新，以激发幼儿的活动爱好，防止因缺乏簇新感而对嬉戏失去参加主动性。
　　3、对于活动中个别活动主动性不高的幼儿的引导还不够，没能让他大胆的交往，融入嬉戏，因此，对其还有待一对一的倾听和交心，了解他的活动爱好和须要，进行持之以恒的引导，已达到使其勇于交往的目的。
　　4、最终的评价环节只是让幼儿沟通嬉戏感受，确定了表现好的幼儿，没有针对存在的突出现象（如个别幼儿表示没玩到）进一步探讨其背后的缘由，并商议解决的方法。
　　总之，老师应时刻思索如何才能让每位幼儿在嬉戏中得到不同的发展，获得欢乐有益的感受！
5、大班角色嬉戏活动反思大班教学反思
　　
　　每次带孩子到户外活动时我们班的孩子总喜爱抢占排头，喜爱插队。目的是想跟老师牵手当小班长，以“老师”的身份在前面带队。随着时间的推移，我发觉站队抢排头的孩子们越来越多。
　　为了变更这种现象，满意孩子们的心愿，我想出了一个方法。站队前，我对孩子们说：“请把你们的小手伸出来”。孩子们兴奋的伸出自己的小手，我走到他们身边，一一握一下他们的手，亲切地在他们的耳边说一句：“你的小手真干净”。或者说：“你的小手热乎乎的……”孩子们笑了，兴奋的也在我耳边说一声：“你的手也热乎乎的。”或者说：“你的手和我妈妈的手一样大。”“我爸爸的手比你的大……。”随后脸上露出得意和满意的表情。我说：“站队吧！”话声刚落，孩子们个个忙着找位置，很快就站好了对，没有抢排头的了。先抢一阵，再站队的现象彻底地消逝了。
　　“一个好的教化家，应当是半个心理学家。”此时，我对这句话有了更深的相识。孩子们抢排头，主要是想站在老师身边和老师亲近，引起老师的留意，通过皮肤接触，感受老师对自己的关爱。老师主动给孩子们一些抚慰性言语和动作，是快速缩短老师与孩子们的距离，亲近孩子们，满意他们愿望的好方法。
6、大班角色嬉戏活动反思大班教学反思
　　大班科学活动《相识日历》，活动一起先我就开宗明义让幼儿相识了今年的日历，我发觉大部分孩子不相识，只有小部分孩子能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的留意，果真孩子们听到有故事，爱好立刻就来了。
　　活动的其次个环节是通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜爱、理解日历。果真，这种方式大大的激发了幼儿参加活动的主动性，幼儿很简单就理解一年有365天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参加的主动性得到了大大的提高，我发觉孩子们驾驭的较好，效果也不错。
　　活动的第三环节是“乘坐火车去参观”日历展，由于孩子收集到的日历只有4本，我把办公室的日历都用上了，可是由于日历的种类不同，有两组孩子运用的是台历，在找生日、节日时遇到了困难，此环节由于材料的短缺遇到了不小阻力。
　　从整个活动来看，我觉得用故事的形式把枯燥、困难的内容变生动、简洁的方法真的很不错，
　　值得在今后的活动中借鉴；还有材料的打算是一个活动能否顺当进行的关键，在收集材料方面我们有时也的确