文档介绍:大班科常优质课教案与教学反思:小灯泡亮了
《大班科常优质课教案与教学反思:小灯泡亮了》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
设计意图:
大班幼儿的求知欲旺盛,对四周的事物、现象感爱好,有剧烈的新大班科常优质课教案与教学反思:小灯泡亮了
《大班科常优质课教案与教学反思:小灯泡亮了》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
设计意图:
大班幼儿的求知欲旺盛,对四周的事物、现象感爱好,有剧烈的新奇心;在老师的引导下,能运用各种感官动手动脑探究问题,发展各种实力。选择《小灯泡亮了》这节活动,这是顺应了幼儿的学习特点和心理特点,激励幼儿尝摸索索小灯泡发亮的隐私,进一步激发幼儿对科学活动的爱好。
一、活动目标
1、尝摸索索小灯泡发亮的隐私,知道电池大小、多少与灯光强弱之间的规律。
2、乐于参与试验探究活动。
3、培育幼儿视察实力及动手操作实力。
4、体验解决问题的成就感。
二、活动打算
电池、小灯泡、电线、胶带、剪刀、笔、记录表每组一份。
三、指导要点
1、活动重点:发觉灯泡发亮的方法,知道电池大小、多少与灯光强弱之间的规律。
2、活动难点:能够正确记录并讲解并描述自己的试验结果。
3、指导要点:引导幼儿尝试运用各种材料探究灯泡发亮的方法,并通过讲解试验记录表,指导幼儿正确记录试验结果。
四、活动过程
1、结合已有阅历,激发幼儿参加活动的爱好。
(1) 运用生活阅历揣测。
提问:用什么方法能让小灯泡发亮?(老师出示灯泡)
(2)回忆电池连接的正确方法。(调动幼儿已有的安装电池活动的相关阅历,知道电池的正极要与负极相连)
2、幼儿试验探究:如何让小灯泡发亮。
(1)老师出示电池、电线、小灯泡,请幼儿试试应怎样连小灯泡才会发亮。
(2)幼儿尝试操作,老师巡回指导。
小结:将电线的一端连到电池的负极,另一端连到电池的正极,将小灯泡放在电线盒正极连接的地方,小灯泡就会亮了。
3、幼儿试验探究:电池大小、多少和小灯泡亮度的关系。
提问:小灯泡亮了,想一想,怎样才能使小灯泡更加亮呢?
一组:对比数量相同、大小不同的电池对小灯泡亮度的影响。
二组:探究型号相同、数量不同的电池对小灯泡亮度的影响。
(1)介绍试验记录表
(2)分组试验、记录,老师巡回指导。
(3)共享试验结果和试验记录。
探讨:使灯泡发亮的电池的大小和数量与灯泡的亮度有什么关系?
小结:电池越大,灯泡越亮;电线连接的电池越多,灯泡越亮。
4、统计幼儿记录。
将幼儿的记录表统计在一张大表上,并展示在科学区供幼儿试验参考。
教学反思:
为了让每个孩子都参加到活动中,老师把幼儿分成几组,让他们自己安排角色,每