文档介绍：大班科常优质课教案与教学反思:小灯泡亮了
《大班科常优质课教案与教学反思:小灯泡亮了》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
设计意图：
大班幼儿的求知欲旺盛，对四周的事物、现象感爱好，有剧烈的新大班科常优质课教案与教学反思:小灯泡亮了
《大班科常优质课教案与教学反思:小灯泡亮了》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
设计意图：
大班幼儿的求知欲旺盛，对四周的事物、现象感爱好，有剧烈的新奇心;在老师的引导下，能运用各种感官动手动脑探究问题，发展各种实力。选择《小灯泡亮了》这节活动，这是顺应了幼儿的学习特点和心理特点，激励幼儿尝摸索索小灯泡发亮的隐私，进一步激发幼儿对科学活动的爱好。
一、活动目标
1、尝摸索索小灯泡发亮的隐私，知道电池大小、多少与灯光强弱之间的规律。
2、乐于参与试验探究活动。
3、培育幼儿视察实力及动手操作实力。
4、体验解决问题的成就感。
二、活动打算
电池、小灯泡、电线、胶带、剪刀、笔、记录表每组一份。
三、指导要点
1、活动重点：发觉灯泡发亮的方法，知道电池大小、多少与灯光强弱之间的规律。
2、活动难点：能够正确记录并讲解并描述自己的试验结果。
3、指导要点：引导幼儿尝试运用各种材料探究灯泡发亮的方法，并通过讲解试验记录表，指导幼儿正确记录试验结果。
四、活动过程
1、结合已有阅历，激发幼儿参加活动的爱好。
(1) 运用生活阅历揣测。
提问：用什么方法能让小灯泡发亮?(老师出示灯泡)
(2)回忆电池连接的正确方法。(调动幼儿已有的安装电池活动的相关阅历，知道电池的正极要与负极相连)
2、幼儿试验探究：如何让小灯泡发亮。
(1)老师出示电池、电线、小灯泡，请幼儿试试应怎样连小灯泡才会发亮。
(2)幼儿尝试操作，老师巡回指导。
小结：将电线的一端连到电池的负极，另一端连到电池的正极，将小灯泡放在电线盒正极连接的地方，小灯泡就会亮了。
3、幼儿试验探究：电池大小、多少和小灯泡亮度的关系。
提问：小灯泡亮了，想一想，怎样才能使小灯泡更加亮呢?
一组：对比数量相同、大小不同的电池对小灯泡亮度的影响。
二组：探究型号相同、数量不同的电池对小灯泡亮度的影响。
(1)介绍试验记录表
(2)分组试验、记录，老师巡回指导。
(3)共享试验结果和试验记录。
探讨：使灯泡发亮的电池的大小和数量与灯泡的亮度有什么关系?
小结：电池越大，灯泡越亮;电线连接的电池越多，灯泡越亮。
4、统计幼儿记录。
将幼儿的记录表统计在一张大表上，并展示在科学区供幼儿试验参考。
教学反思：
为了让每个孩子都参加到活动中，老师把幼儿分成几组，让他们自己安排角色，每