文档介绍：大班语言一等奖说课稿逛超市
《大班语言一等奖说课稿逛超市》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学****工作中带来帮助！
1、大班语言一等奖说课稿逛超市
　　一、说设计意图：
　　大班幼儿对生活有了基础的相识，而且语言实力也有了肯定发主的学****主动的探究。充分贯彻了"以人为本"的的教化观念，遵循了"幼儿是通过自由的视察，主动的探究进行学****的"这一认知发展规律。
　　六、教学程序：
　　教学程序分三部分。第一部分出示逛商场的照片导入课题：运用实物投影将逛商场的照片展示给幼儿。"这是老师最近刚刚拍的照片，你知道我是在哪拍的吗？""哦，是商场，是哪个商场你猜猜看？" 引起他们的爱好。其次部分绽开讲解并描述，启发引导，激发幼儿回忆生活阅历。"你去过哪些商场？在商场里你看到了什么？""你和谁去的？都买了些什么？""在逛商场时你遇到过什么簇新事？"当幼儿进行讲诉时，老师进行个别指导，视察幼儿的反应，倾听幼儿的讲解并描述内容。老师示范讲解并描述，老师示范讲解并描述时要开阔幼儿的思路，针对逛商场时遇到的簇新事进行讲解并描述，激发幼儿有关的回忆。让幼儿把自己带来的商品或照片进行个别讲解并描述。"今日某某小挚友也带来了一件从商场里买来的商品和逛商场时拍的照片，让他给我们大家讲讲吧！"幼儿个别讲解并描述时留意引导幼儿仔细倾听，学会与他人共享欢乐。第三部分是在嬉戏活动中结束学****让孩子们把全部的物品都放到一个地方，装扮成小超市，每个幼儿都扮演角色，同时播放音乐，让孩子们在欢乐的超市购物嬉戏中体会逛超市的乐趣。
2、大班语言一等奖说课稿逛超市
　　“说课”有利于提高老师理论素养和驾驭教材的实力，，欢迎大家一起来借鉴一下！
　　老师们、同学们：大家好！我今日说课的内容是大班语言：生活讲解并描述"逛商店"。这个内容要求幼儿将在逛商店的所见所闻和感受讲出来，有时间、地点和详细事务。
　　一、说设计意图：大班幼儿对生活有了基础的相识，而且语言实力也有了肯定发展，商场与我们的生活休戚相关，对于幼儿来说逛商店也有一些生活阅历，我们可以让幼儿倾听其他小挚友讲诉购物经验和讲诉自己的购物经验，丰富和发展幼儿的语言实力，让孩子们学会共享，提高生活情趣，体会生活的美妙。
　　二、说教材：肯定的生活阅历是幼儿进行讲解并描述的基础，商店的功用是什么？与我们的
　　生活有什么关系？以及在逛商场时的所见所闻这都是幼儿应当有的生活阅历。这样才能引起幼儿回忆和讲解并描述的主动性。因此，教学的学问点是：商场与人们生活的关系和在逛商场时印象最深最感爱好的事物。在课前通过多种形式如家长带幼儿逛商场或老师带幼儿逛商场，并有针对性的引导幼儿视察、记忆。这一学问点在整个学问结构中占基础地位，也是整个教学活动能否顺当开展的关键所在。
　　纲要所提出的'要让幼儿"乐意与人交谈，讲话礼貌；能留意倾听别人讲话，能清晰的说出自己想说的事。"并制订了3个教学目标：
　　1、丰富逛商场的学问阅历，激发幼儿酷爱生活的美妙情感。
　　2、引导幼儿运用已有的学问阅历讲解并描述逛商场的见闻和感受，培育口语表达实力。
　　3、初步了解商场与人们生活的关系。
　　重点：引导幼儿将逛商场时的所见所闻大胆的讲解并描述。重点制定的依据：纲要中提出要让幼儿"想说、敢说""语言实力是在运用的过程中发展起来的"，因此我们的教化重点并不是教幼儿记忆大量的词汇，而是让幼儿能乐意与人沟通，能大胆在众人面前表达。另外，作为大班幼儿思维已经由直觉行动性向详细形象性思维过度，形象思维已经快速发展，加上不断的实践学****已普遍能组织简洁的句子，表达自己的见闻。
　　难点：初步引导幼儿较连贯的逛商场时最感爱好的体验。生活阅历讲解并描述就是依据幼儿的生活阅历，围绕一个主题，有目的、有安排的组织幼儿进行的讲解并描述。那么能支配好内容的依次，组织简洁的语句，较连贯的表达出来，对幼儿来说有肯定的难度，而幼儿又具有擅长挑战新奇的心理，因此经过肯定的努力也可以完成。因此这是本次教学活动的难点。
　　三、说教学打算：幼儿逛商场的生活阅历、逛商场的照片、投影机、欢快的音乐
　　四、说教法：依据教材的内容和分析主要运用了示范仿照法和启发联想法。
　　第一种方法示范仿照法，幼儿天生具有良好的仿照性，任何事物幼儿都想亲自去仿照，语言活动中示范仿照法也是非常重要。幼儿在仿照中学****语音、语法，学****运用语言。在这里我不止单纯运用老师的示范，更重要的是幼儿的示范。因为作为身边的小伙伴的示范更能让幼儿所能接受。借助幼儿和老师的讲解并描述开阔幼儿的思路，让幼儿在仿照的基础上有所发展。
　　其次种方法启发联想法，生活阅历讲解并描述必需有肯定的生活阅历为基础，在教学中怎样让幼儿