教学设计多种理论原理教学设计的理论和实务.docx

文档介绍：教学设计多种理论原理教学设计的理论和实务

　　教学设计的意涵
　　一, 教学设计的意义
　　1. 教学设计有两方面的意义: 一方面是教学的蓝图, 一方面是教学的处方
　　2. 教学设计是为提高教学功能和教学效果, 有系统地应用教学设计多种理论原理教学设计的理论和实务

　　教学设计的意涵
　　一, 教学设计的意义
　　1. 教学设计有两方面的意义: 一方面是教学的蓝图, 一方面是教学的处方
　　2. 教学设计是为提高教学功能和教学效果, 有系统地应用多种学****及教学理论, 并考虑教学及学****的成分要素, 所做的全盘考量筹划
　　3. 教学设计的意涵涉及三个重要议题: 往那里去 (教学目的)? 怎么去 (教学理论、方略和措施)? 如何拟定已达目的 (教学评量和改善)?
　　二, 教学设计的基本认定
　　1. 教学设计协助个人学****br/>　　2. 教学设计涉及长短期
　　3. 教学设计的系统性, 会影响个人发展
　　4. 教学设计应以系统措施进行: 系统措施的教学设计, 是将教学分析成为一系列的环节 (如需求分析, 目的分析, 评鉴分析); 拟定这些环节, 必需依经验证据, 并且每一环节的有效性均可由下一种环节的回馈来检证
　　5. 教学设计应考虑学****者如何学****而设计
　　教学设计的理论
　　一 System Theory
　　二 Communication Theory: 教学媒体的选择, 传播的模式
　　三 Learning Theory: 行为主义理论, 认知主义理论, 建构主义理论
　　教学设计的功能
　　一 教学目的方面
　　二 教学准备方面
　　三 教学措施方面
　　四 教学时间方面
　　五 教学对象方面
　　六 教学评量方面
　　教学设计的形式
　　一, 教学设计的形式: 书面式, 内心思考式
　　二, 教学设计的型态:
　　单元筹划,
　　每课筹划 (教案),
　　每周筹划,
　　学期或年筹划 (教学进度表)
　　教学设计的内容