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数字信号课设-利用FFT对信号进行频谱分析.docx

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数字信号课设-利用FFT对信号进行频谱分析.docx

上传人:63229029 2017/4/23 文件大小:122 KB

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数字信号课设-利用FFT对信号进行频谱分析.docx

文档介绍

文档介绍:学号 1207040208 天津城建大学数字信号处理设计说明书利用 FFT 对信号进行频谱分析起止日期: 2015 年1月5日至 2015 年1月 16日学 生姓名刘浩男班 级 12 电信 2班成 绩指导教师( 签字) 计算机与信息工程学院 2015 年1月 16日天津城建大学课程设计任务书 20 14— 20 15 学年第 1 学期计算机与信息工程学院电子信息工程专业 12电信 2班班级课程设计名称: 数字信号处理设计题目: 利用 FFT 对信号进行频谱分析完成期限:自 2015 年1月5日至 2015 年1月16日共 2周设计依据、要求及主要内容: 一. 课程设计依据在掌握数字信号处理相关理论的基础上,根据数字信号处理课程所学知识,利用 Matlab 对正弦信号和输入的语音信号进行频谱分析。二. 课程设计内容 1. 模拟信号( ) 2sin(4 ) 5cos(8 ) x t t t ? ?? ?,以 ( 0: 1) t n n N ? ??进行采样,求N= 128 点 FFT 的幅度频谱; 要求: 求出信号的 2 个模拟频率和数字频率各为多少?这两个频率数值与利用 Matlab 进行 FFT 频谱分析结果是否一致? Matlab 程序中读入一段语音信号,对语音信号进行频谱分析。三. 课程设计要求 1. 要求独立完成设计任务。 2. 课程设计说明书封面格式要求见《天津城建大学课程设计教学工作规范》附表 1 3. 课程设计的说明书要求简洁、通顺,计算正确,图纸表达内容完整、清楚、规范。 4. 运行程序,观察并保存程序运行结果,能够对运行结果进行结果分析。 5. 课设说明书要求: 1) 说明题目的设计原理和思路、采用方法及程序。 2) 详细说明调试方法和调试过程,并给程序加注释。 3)给出程序运行结果,并对其进行说明和分析。指导教师(签字): 系主任(签字): 批准日期: 2014 年12月31日目录第一章设计任务及要求.................................................................................................................. 1 课程设计依据..................................................................................................................... 1 课程设计内容..................................................................................................................... 1 课程设计要求..................................................................................................................... 1 第二章设计原理.............................................................................................................................. 2 FFT 基本原理...................................................................................................................... 2 FFT 基本应用...................................................................................................................... 2 MATLAB 基本函数调用........................................................................................................ 3 第三章设计实现..................................................................................