文档介绍：动物儿歌教学点评
这是动物儿歌教学点评，是优秀的一年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学****br/>动物儿歌教学点评第 1 篇学****目标
学问与技能
、蜓、迷等生字，会写间、迷、造等生字。利用形声字的规律识字。
。)
：像这样，在一个字当中，一部分表示字的意思，另一部分表示读音，这样的字
叫形声字。一起说：形声字。在汉字中有很多形声字，抓住这个特点可以帮助我们牢牢地记住这些字。
四、指导书写
，我们还要一起写写形声字呢。(课件出示迷、造、运字)
范书：讲解要求。在写这三个字时我们肯定要留意把笔顺写正确。
：这个字念什么?伸出小手我们写一写。我们再看看这个字的两个部分，你们相识吗?伸出你的小手，我们来写写这个字。学生书空。接着指导造、运
：写字时我们肯定要保持正确的写字姿态。争取把字写正确、写美丽。这些要求你都做到了，就会得到小红花。
，学生在音乐中书写。描红。仿写。
：有许多同学得到了小红花。信任你们平常多练****肯定会写得更美丽。
五、拓展延长，仿写儿歌
，你最喜爱哪种小动物呀?请你读一读你最喜爱的这种小动物的活动，可以边读边加上动作演一演。练好之后，读给同桌听。
同学自己练****读书，再读给同桌听。
齐读。指名读。
(老师有意识地培育学生自主选择朗读的内容，不以老师的指派来代替学生的阅读。边读边加上动作，一方面激发学生的想象力和创建力，另一方面让学生的学****得到肯定程度的调整。)
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分别请了六位同学朗读儿歌，其他学生评议。
，你还对哪些动物有了解呀?你们能不能学着儿歌中的句子，说说这种动物的活动?比如，什么在什么地方做什么?
预设：学生1：白兔地上蹦蹦跳。
学生2：小猫房前喵喵叫。
学生3：小狗屋里汪汪叫。
学生4：大象河边在洗澡。
小结：通过大家的努力，一首朗朗上口的儿歌写成了，今日你们也成了一位小诗人。
六、老师小结，举荐阅读。
，可以把自己创作的句子在儿歌后面写下来，这首儿歌的内容就更丰富了。还可以把写的儿歌给老师看看,课下我们还可以视察这些小动物，或者搜集一些你喜爱的小动物的材料，来丰富我们的学问。
：动物百科学问网。
七、板书设计
动物儿歌
圆形字
盘 迷 造 运
动物儿歌教学点评第 2 篇教材分析：
《动物儿歌》是部编版一年级语文下册第五单元的一首儿歌。在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩子在好玩的儿歌学****中，领会汉字的趣味与精妙。而且，《动物儿歌》是一首用画一样的语言描绘小动物在夏天欢乐景象的、充溢了童趣的儿歌。课文插图色调丰富，语言趣味盎然，是学生宠爱的课文。课文里写的小动物大都是昆虫，要求相识的字大都有虫字旁，适合引导学生在熟读儿歌的基础上，运用形声字规律识字。课文还适合对学生进行朗读训练，用多样、好玩的朗读让学生感悟和了解夏天的美妙。
学****目标
、蜓、蜘、蛛等生字以及一些虫子旁的生字，会写迷、运两个生字。
，并学****识记形声字的方法。
、流畅地朗读儿歌。
教学内容：
1、一主教材：《动物儿歌》；
2、《新主题阅读》：《我家的大花园》。
教学过程：
一、课前导入环节
小小仿照秀
可爱的小动物们，让我们唱着儿歌走进动物乐园吧！（板书课题，视察左右结构书写的要领）
二、一主教材自主识字环节
1、识字攀登晋级表，初测。
2、指名读课文（读的特殊好的学生，当小老师）
3、我读你指读（老师范读课文）
伸出你的小手指，老师读到哪儿，你就指到哪儿
4、出示自学提示：自读课文，读准字音读通句子，圈出文中隐藏的小动物。
5、名称重重读
6、师生承接读。（有拼音）
师：什么半空展翅飞？生：蜻蜓半空展翅飞，
师：什么花间捉迷藏？生：蝴蝶花间捉迷藏。
师：什么土里造宫殿？生：蚯蚓土里造宫殿，
师：什么地上运食粮？生：蚂蚁地上运食粮。
师：什么池中游得欢？生：蝌蚪池中游得欢，
师：什么房前结网忙？生：蜘蛛房前结网忙。
7、我问你答读。（加大难度，无拼音）
问：蜻蜓哪里干什么？答：蜻蜓半空展翅飞。
问：蝴蝶哪里干什么？答：蝴蝶花间捉迷藏。
问：蚯蚓哪里干什么？答：蚯蚓土里造宫殿。
问：蚂蚁哪里干什么？答：蚂蚁地上运食粮。
问：蝌蚪哪里干什么？答：蝌蚪池中游得欢