文档介绍：古对今教学反思简短
这是古对今教学反思简短，是优秀的一年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
古对今教学反思简短第1篇
教学目标
《古对今》教案
1、正确、流利、有节奏地朗读韵文，背诵韵文。
2、相识圆、严、寒字。下节课，我们接着学习这篇好玩的课文。
古对今教学反思简短第2篇
教学目标：
《古对今》第一课时教学设计
1、会认圆严等12个生字，会写凉夕细语四个生字。
，激发对对子的爱好。
教学重点：
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教学难点：
激发对对子的爱好。
教学过程
一、复习《对韵歌》导入
1、理解对字
老师出示上学期所学课文《对韵歌》，同学们拍手诵读。
师：这是一首对韵歌，这里的对是什么意思？（相对，意思相反或相近的词都能用上对，如黑对白、柳绿对桃红）
2、师介绍中华特色文化对子。
今日我们要学习的《古对今》这篇课文里就有很多对子，同学们想不想一起去看看？
二、初读课文，学习字词。
1、老师范读课文，提示学生留意听清字音。
2、老师领读课文，学生跟读。
3、自由读课文。
要求：
（1）大声朗读，圈画出二线格的生字。
（2）对于不会读的'生字，借助拼音多读几遍，自己解决不了的，请教老师或同桌。
（3）全班齐读课文
4、学习生字词
老师出示图片，引出本课二线格的生字
（1）读准字音：
、小老师带读等多种方式读生字。
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（2）识记字形
学生采纳加一加编故事猜谜语等方式识记字形。
（3）桃花朵朵开嬉戏巩固生字。
（4）把生字送回词语朗读、去拼音朗读词语
5、齐读课文
三、指导书写
老师用图片依次引出夕凉细语四个字
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，学生视察。
，学生书空。
，老师巡回指导。
，师生共同评议。
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四、课堂小结。
古对今教学反思简短第3篇
教学目标：
1、学问目标：正确认读本课圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨等十二个生字，会写田字格里的古、凉、细、夕、李、语、香等七个生字。
2、实力目标：正确、流畅地朗读课文，了解课文内容。
3、情感目标：感受语言的对仗美，培育收集对子和对对子的爱好。
教学重点：学会本课的生字、新词。
教学难点：了解课文内容，感受语言的对仗美。
教学课时：1课时。
教具打算：生词卡片、课件。
教学过程：
一、激趣导入。
1、学生之间玩拍手嬉戏。
2、今日我们来学习一些对子歌。(老师板书：《识字6 古对今》)
二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，把不相识的字多读几遍。
2、自读课文，学习生字。
①用自己喜爱的方法读课文，同时用曲线在文中标诞生字词。
②同桌沟通，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)
三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学状况
①出示生字卡片，圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨指名读。
②开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2、写字。
①出示我会写的7个生字:古、凉、细、夕、李、语、香,指名认读、领读。
②老师范写田字格中的生字，学生书空。
③学生描红、临写，老师巡察、指导。
四、课文详解。
1、初读课文，整体感知。
①老师范读课文，同学们留意给自己正音。
②教读课文，初步感知对子。
2、朗读课文，感悟课文。
①学生自由读，要求读正确、读流利。
②师生交叉读，老师读前半句，学生读后半句，读完以后再交换。
③师：你知道文中这些好玩的组合叫什么吗?
生：对子。
④师：课文的对子中写了哪些事物?
生：雪、霜、和风细雨、桃、柳、杨、朝霞、夕阳、莺、燕、鸟、花??
师：你见过这些事物吗?它们是怎么样的?(学生自由回答)
⑤引导想象，读到和风细雨、莺歌燕舞、鸟语花香时，你似乎看到什么?
3、背诵课文
①自由试背，同桌互背。
②分小组背，男女生竞赛背。
五、课文小结
同学们，对子是我国特有的，这节课从这些对子中你学到了什么?
板书设计：
6古对今
和风细雨
古对今教学