文档介绍：幼儿园案例分析与措施3篇
这是幼儿园案例分析与措施3篇，是优秀的幼儿园案例分析文章，供老师家长们参考学****br/>幼儿园案例分析与措施第1篇
坐不住的孩子
我们班有一个叫明明的男孩,他是这个学期到我们班的。明明在集体教学活动中留意力很制止,并明确地告知他错在哪里,应当怎么做。老师此时不适合说一些反话或是隐语,因为年幼的孩子有时并不清晰老师话中暗含的意思,所以对孩子要说大白话,尤其是对明明来说,他对新环境的熟识程度还不够,对新班级一些详细要求还没有清晰的意识,并且相比他以前所在的班级环境,现在班级的要求要严,这样对他来说适应就更须要有一个过程;另一方面,老师还可以在同伴中给明明树立一个学****的榜样,激励他向班上的好孩子学****事实上是把抽象的要求详细化。
(2),上课的时候要仔细听,不行以做其他的事情;另一方面答应明明,等老师上完课之后,可以和其他的小挚友一起玩这个玩具,但是前提是他必需要仔细听讲。在这里笔者想提及的是,玩具是给孩子玩的,只是作为纯粹的装饰品就失去它对儿童的意义了。
(3)老师要有耐性,明明的特点使得他适应新环境须要一个过程,老师对明明违规要不厌其烦,反复提示,不能因为急躁而时常出言不慎。
(4)对于孤立的教化方式已经产生的消极后果,即明明在同伴中的不良形象,一方面老师要有志气找寻合适的机会,当着全班孩子的面承认自己的错误,可以向孩子说明是自己太生气才会这么说,这样说是不对的,我们不应当忽视明明,应当想方法帮助他才对。这种做法一方面可以削减明明在同伴中的一些负面影响,同时,让孩子学会去关切别人。
(5)老师要擅长将集体力气用到主动的方面,可以激励孩子们帮助明明取得进步,让大家一起监督明明,在明明取得进步时为他鼓掌加油,在他犯错误时指出错误之处,并帮助他改正。让明明体会到集体的暖和、同伴的友爱,渐渐被新集体所同化。
幼儿园案例分析与措施第2篇
　　一个淘气孩子的转变
　　一、案例现象杨帆小挚友胖嘟嘟的，非常可爱，可是他有一些****惯很不好。
　　视察一：晨间自由活动时他会带着同伴在教室或幼儿园窜来窜去，追逐打闹；玩积木时，他会把全部的积木都扔在地上；小挚友正全神贯注地听讲，他却和四周的小挚友头碰头讲得热火朝天，载歌载舞视察二：绘画活动起先了，他趁老师不留意，拿着记号笔在画纸上、桌布上乱涂乱画，要不，就拍着桌子大声叫我画不来，当老师走近他时，他就对你笑嘻嘻的，让你又好气又好笑。
　　视察三：他的口语表达本领较差，一惊慌就小脸涨得通红，让他回答一些简洁的问题有时也会结结巴巴说不清晰，有时干脆说我不会。
　　视察四：自理本领特差，能够说是饭来张口，衣来伸手，他妈妈对他是一点方法都没有。
　　二、案例分析：
　　㈠新奇心很强。这时期的孩子新奇心理很强，不管对什么东西都很感爱好，并且，我们那里的积木他以前根本没玩过，尤其是那些好玩好看的、自我没有的一些东西他们总想弄个明白，想个原委，所以他们会玩玩弄弄，甚至把玩具弄坏。事实上，孩子所表现出的恶作剧、小破坏有时并非真的坏行为，但却是一种不利于他人的行为。
　　㈡家庭环境的影响，在家里，他是小皇帝，上头还有一个姐姐，长他6岁，他提出的条件不管是合理的还是不合理的，人人都会答应，使他养成了唯他独尊的性格，以致，什么都不