文档介绍：恐龙无处不有说明思路
这是恐龙无处不有说明思路，是优秀的八年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学****br/>恐龙无处不有说明思路第1篇
一、教学目标
，理清说明的依次，学****本文精确、周密、简明的语言特色。
长
探讨：恐龙化石的发觉是属于生物学，而板块构造属于地理学，科学家能从一个科学领域的发觉中有新的发觉，由科学家这种探讨问题的方式，我们能得到哪些启示？
提示：这是一个开放性的问题，可以让大家联系自己的学****实际和生活实际来谈。老师要求学生结合自己的学****阅历和阅读积累谈谈感悟或体会。
备：生1：美国麻省理工学院机械工程系谢皮罗教授留意到澡盆水的漩涡总呈逆时针方向，他大胆地推断这肯定与地球自转有关，并且推断北半球呈逆时针，赤道不会有漩涡，南半球呈顺时针方向。他就此发表的论文震惊科坛。
生2：伦琴发觉X射线，对医学很大的影响，还可做探测机器，测出土层厚度，钢板厚度，做夜视仪。瞄准器。居里夫人的发觉，核电站，军事上的用途。
生3：有人把人类社会的发展概括为两个苹果理论。一个苹果是砸向牛顿的那一个，它促使牛顿发觉了万有引力定律，带来了科学的飞速发展。另一个苹果是亚当夏娃偷吃的那一个，它带来了人类社会的文明。
生4：大自然是人类的良师益友，大自然中很多生物的生存技能启发科学家的灵感。飞机、潜水艇、蒸汽机的独创众所周知。现在科学家仿照苍蝇的构造独创了微型飞行器，仿照蟑螂的构造
（六）师总结：大家说得很好，我们学****这篇课文，不能仅仅局限于学问的获得和理解，而要更多地留意学****作者的思维方法──擅长联系，在貌似风马牛不相及的两种事物中找寻内在联系，这是思维创新的重要特征，也是探讨和发觉的必要前提。在我们平常的学****中、生活中，只要我们留心，也经常会领悟到这一道理；假如具备了这样的思维品质，我们也会在别人不经意的地方有独到的发觉。
（七）作业布置：收集资料，请用《我所知道的恐龙》为题，写一篇小短文，介绍给大家。
板书设计
佐证
恐龙无处不在板块理论的正确
（生物学） （地质学）
一个领域其他领域
影响
恐龙无处不有说明思路第2篇
自读要求
，培育爱好科学、主动探寻自然奇妙的精神。
，层次分明地说明事物的逻辑依次。
3比较两篇短文，了解它们因为说明的问题不同，所以说明的角度也就不同的特点。抓住重点语句，提纲挚领地把握文章的内容;学****作者运用精确、平实的语言将深邃的科学理论说明得浅显易懂，使广阔读者易于接受的方法。
4驾驭词语，体会词语在详细语境中的含义。
学****侧重点
，把握文章的内容，对两篇短文的内容进行整体比较，找出它们各自所述内容的相联点和有区分的地方，懂得写作文章可依据状况的不同，采纳不同的写作角度。
2在反复朗读课文的过程中，体会逻辑
依次的特点。
3精读一两个段落，体会说明文语言精确的特点，并在自己的写作中仿照这一语言特点。
(解说：据单元提示和课文提出上述自读要求和学****侧重点，其特点是：，但由于作者实行了朴实、明白如话的语言，使原本深邃的学问变得浅显易懂。又《恐龙无处不有》是从恐龙化石遍布全球的角度来谈大陆板块的移动;《被压扁的沙子》是从探寻恐龙灭亡的缘由推断地球可能曾受到的撞击。通过这两篇短文的比较阅读，让学生懂得写作文章可以依据须要，从不同的角度下笔。，整体感知，进一步挖掘文章的内容，激发学生对科学世界的爱好，培育他们主动探究科学的精神。)
自读程序
。初步感知课文，画出应当驾驭的词语，不会读的和不理解的查字典词典解决;在了解大致内容的同时，老师可相应地介绍作者和一些有关的恐龙及地理学问。
2速读课文。质疑答疑，理清文章的思路。
3细读课文。把握两篇文章所述的内容，找出各自说明的依次及角度，进行整体比较，老师可适当点拨。
。选择一两个语段进行阅读，体会说明语言精确、平实的特点。
(解说：本课是自读课文，设计的阅读四步骤，可让学生发挥主动性和创建性，自己去探究、发觉、探讨、解决问题，从而培育学生良好的学********惯和严谨的科学精神。这两篇课文语言平实，只要多读，就能理解文章所说明的道理，提高学生的自学实力。)自读点拨 。地壳是由
各种固体岩石组成的层圈，和紧挨它下面的上地慢的固体岩石组成岩石圈。岩石圈下面的下地幔是一层软的物质，被称作软流圈，它具有可塑性，可以缓慢流淌。软流圈中的各种物质由于物理和化学性质不同，使其内部发生改变。于是，温度高、密度小的物质受热膨胀向上浮动，反过来，温度低、密度大的物质受冷