文档介绍：托班教学反思14篇
这是托班教学反思14篇，是优秀的幼儿园教学反思文章，供老师家长们参考学****br/>第1篇托班教学反思
托班幼儿难带，这好像已成为幼师们达成的共识。这边刚劝慰好哭哭啼啼的孩子，那边已经尿裤子了；喂饭的勺子刚拿到手中的表现作纵向比较，要耐性地与孩子多沟通，沟通，使其有静有动，使其知道哪些是危急的，哪些是不能碰的，并通过故事，动画片等举例，使其真正了解，并能够健康活泼的成长。
二、带好
托班，要驾驭这些技巧托班幼儿年龄小，自理实力差，不会自己上厕所，不会自己吃饭，不会自己穿***服，面对这也不会，那也不会的幼儿，幼师们总是手忙脚乱，无所适从。
其实，带托班也和带小班、中班、大班一样，无非就是幼儿的吃喝拉撒睡学，只不过托班幼儿须要更多的关切、爱惜和宽容，须要幼师更有耐性的引导。
因此，从幼儿的吃喝拉撒睡学等多方面制定托班安排，驾驭带托班的一些技巧，会让你带托班变得得心应手！
（一）生活****惯方面幼儿来自不同的家庭，接受的家教也不一样，使得幼儿的生活实力参差不齐，更有不少幼儿还养成了种种不良的生活****惯，这给他们入园后适应集体生活带来了很多问题，甚至影响学****和生活。
2．5岁的幼儿，正处在秩序感发展的关键期，培育幼儿的自理实力是托班保教保育工作的重点之一。
1、饮食****惯的培育
①树立榜样作用：托班幼儿的吃饭问题，不仅令家长们担忧，也让幼师们揪心。针对不同幼儿的吃饭问题，幼师要采纳不用的应对方式。幼儿饭量小，不强迫；幼儿挑食，不指责，不强行制止，而是顺其自然，逐步指导。
如：幼儿不爱吃青菜，可在平常用餐时，通过树立榜样示范的作用——“表扬别的小挚友，你看xxx也吃青菜，多香呀，因为xxx爱吃青菜才长得高，你想不想也长得高高的呀？”过了一段时间后，这些也变得喜爱吃青菜了。
②物资嘉奖：托班幼儿特殊喜爱老师嘉奖的小粘贴，不爱吃菜的时候，比如说：有的孩子不爱吃胡萝卜，我就把即时贴剪成胡萝卜的形态，当他把胡萝卜都吃了的时候，我就把胡萝卜粘贴嘉奖给他，孩子特殊兴奋，久而久之，孩子就****惯了吃胡萝卜的味道，也就改掉了拒绝吃胡萝卜的****惯。
因此，幼师们要好好利用小粘贴的吸引力，帮助孩子克服了挑食、偏食的毛病哦！
③学会正确咀嚼：在托班，经常看到幼儿不会嚼饭，嘴张不开，或者只用前门牙嚼饭，不仅影响幼儿吃饭的速度，还对幼儿的口腔发展不利，长大后会影响面部美观。
这时，幼师们可在饭前和幼儿玩“咬一咬，嚼一嚼”的小嬉戏，让幼儿夸张的张大嘴巴，嚼一嚼，以训练幼儿的打开口腔，用大牙咀嚼。
久而久之，孩子们就学会了正确的咀嚼方法，进餐速度变得快多了。
④定时、定位进餐：幼儿定位进餐的****惯，不仅有利于老师有针对性地进行指导，保持环境清洁卫生，还有利于培育幼儿吃饭时集中留意力，促进胃肠分泌活动。
⑤宁静进餐：吃饭时，托班幼儿爱讲话，喜爱窃窃私语。幼师不妨给幼儿将《漏嘴巴》的故事，教化幼儿向故事中的小妹妹学****不做漏嘴巴的孩子。
此外，在托班，也时常看到狼吞虎咽的幼儿，幼师可通过表演嬉戏“我这样吃饭”，教会幼儿吃饭时细嚼慢咽，以提高幼儿的进餐质量。
⑥不奢侈粮食：在进餐活动中留意孩子的个体差异，估计他们的食量进行盛饭也能使幼儿进餐信念大增，第一碗不宜过多，若一碗吃不饱，要举手添饭。
避开幼儿看到太多的饭菜产生畏难心情而影响食欲。此外，还要告知幼儿，每次要把碗里的饭吃完，才能离开桌子。平常，可让幼儿观赏《悯农》，教化幼儿疼惜粮食，不把饭粒弄到桌子上、或地上，也不留剩饭。
⑦学会自己吃饭：有的孩子有意不吃就等着老师喂，这就不能顺着他的脾气，要培育他独立吃饭的好****惯。在日常生活中，创设相应的环境供幼儿参加操作。
比如：《娃娃家》嬉戏，用废旧雪碧瓶，制成可爱的张嘴娃娃，再供应小勺，小豆，米粒等，幼儿在喂娃娃的同时，运用小勺的技能也得到了提高，并且知道用正确姿态吃饭，可提高幼儿吃饭的速度，也可逐步改善幼儿吃饭掉饭粒的不良****惯。
⑧养成爱喝白开水的****惯：班上幼儿不爱喝白开水，着实令人头疼。幼师要想让幼儿喝水，对幼儿说不喝水会生病等，往往劝服不了幼儿，这还得多动动脑筋。
如：“你现在不喝水，我们给肚子里的“大口袋”喝水好吗？等他喝了水以后，我就让他鼓起小肚皮，然后我轻轻地拍拍他的小肚皮，竖起大拇指，夸你真棒，这样他既把水喝了，又觉得自己真能干。
⑨读懂幼儿的行为：有的孩子吃饭慢，就去喂喂他，但有的孩子吃饭慢，或许是碗里面有些食物他不想吃，要告知他不能挑食，或让他说出不想吃的缘由。
有时吃饭时一拍肚子，说明他要去小便，有时喂他饭，好好的他就吐了出来，这就表明他已经吃饱了。有时，幼儿的一个动作，就能表达他/她的