文档介绍：春教学设计一等奖余映潮
这是春教学设计一等奖余映潮，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学****br/>春教学设计一等奖余映潮第 1 篇
一、教学目标
、生动的语言
绘一下。
（五）学生进行创作
第三步：获
获即收获、体会（可以谈你对这节课的相识，语文学****的心得，文中的某个部分给你留下印象，从同学的发言中你得到的启示）
写作训练：
有个作家说：春天来临，风和日丽，气象迷人。假如在这个季节里不出门看一看春天的丰姿，与天地同享快乐，那简直是对春天的损害和不敬。在内心里，我渐渐有了一个办法，那就是明年春天来临的时候出游一次，你和春天有约吗？请以《我和春天有约》为题写一篇短文。400字左右。
春教学设计一等奖余映潮第 2 篇
本课在教材５２～５５页。作者以包含着对春的希望的笔墨，热忱绘画出春天的图画，来抒发自己酷爱春天、向往美妙将来的欣喜之情。
１、学问与实力：
⑴ 有感情地朗读课文，了解大意，体会美感。
⑵ 能结合作文三步法分想思维中的分别，来理清文章思路。看看作者从春这一背静中，分别出哪些图景来写的？并体会作者对春景的特别感悟与宠爱之情。
⑶ 结合作文三步法感知物的技巧，来学****作者调动感官来感知春的方法，并找出文中生动、形象的比方、拟人、排比句等，体会作者丰富的联想和想象实力及语言的精妙之蕴。培育学生语文学****与写作技巧相结合的良好****惯。
２、过程与方法：
⑴ 通过朗读，能复述课文，体会美感。
⑵ 结合作文三步法感知的技巧，体会作者写作方法及语言的精妙。
⑶ 结合作文三步法分想思维中的分别，来理清文章思路。学****作者精致的构思方法。
３、情感、看法、价值观：
⑴ 培育学生酷爱自然、酷爱生活的真挚情感。
⑵ 激发学生主动进取、乐观向上的生活热望。
１、重点：
⑴ 反复朗读，读出作者感知过程中所蕴涵的情韵。
⑵ 品尝绘春图中所含的丰富的联想和想象力及美丽的语句。
２、难点：
⑴ 结合作文三步法分想思维中的分别，来理清思路，体会作者精致的构思方法。
⑵ 结合作文三步法感知技巧，学****并驾驭作者调动感官感知四周、感知世界的方法。
３、教学突破：
⑴ 读通、读懂课文，品尝文章的意蕴和情韵。
⑵ 结合作文三步法感知原理及分想思维技巧，形成语文学****与写作技巧有机地联结起来的良好****惯。
两课时。
第一课时
一、导入新课
老师活动：
１、春天是绚丽多彩的，古往今来，有多少文人曾对春怀有特别的宠爱和赞美之情。今日让我们共同观赏朱自清先生笔下描绘的一幅幅春天的图画吧，同作者一起领会和感悟春天的美！
２、在学新课之前，请同学们说说：你心目中的春天是怎样的？
３、下面，请同学们打开书５２页，让我们一起观赏朱自清先生的《春》，看看作者笔下的春是怎样的一幅图画？与我们大家心中的春是否相同呢？
学生活动：
１、学生畅所欲言、各抒己见，谈谈自己心中的春天的景象。
２、在老师指导下，打开书本进入新课学****br/> 二、初读课文，了解作者及作品
老师活动：
１、老师范读课文（或听朗读录音）。
２、让学生自由朗读一遍课文。
３、通过预****听朗读及自读课文，请同学们说说你知道了什么？（包括课文大意，作者及作品）
学生活动：
１、学生标记生字、生词，了解大意。
２、学生自由朗读课文。
３、学生回答：
⑴ 复述课文大意。
⑵ 简介作者及作品：
朱自清（１８９８～１９４８）原名自华，号秋实。后改名自清，字佩弦。诗人，散文家。《睡罢，小小的人》是他新诗处女作。１９２０年北京高校哲学系毕业。１９２２年与俞平伯等人创办《诗》月刊。散文有《毁灭》《浆声灯影里的秦淮河》《背影》《荷塘月色》等。
三、整体感知课文，理清文章思路
老师活动：
１、结合作文三步法分想思维中的分别，来理清文章思路。看看作者从春这一背景中，分别出哪些图景来写的？
２、谈谈作者对春天的特别感悟与所要表达的思想感情。
学生活动：
１、小组探讨：（回答）
盼春 总括轮廓
春草图（草报春）
绘春 春花图（花争春）
春风图（风唱春）
春雨图（雨润春）
迎春图（人迎春）
颂春
２、学生思索回答：
作者调动了感官（视觉、听觉、嗅觉、触觉）来全面感知春景，并对春景有着特别的感悟，从而表达了作者酷爱春天、向往美妙将来的真挚感情。
四、朗读