文档介绍：汉字真有趣活动总结
这是汉字真好玩活动总结，是优秀的五年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
汉字真好玩活动总结第1篇
一、设计理念：通过图画出事物把两个字合在一起成新字激发学生了解汉字、相识汉字的爱好，对孩子进行汉字文化是哪些国家的文字。
3、找出图片中的汉字，一起读一读。
4、小结：汉字是中国人独创和运用的文字，中国的汉字又叫方块字，已经有四五千年的历史了，有了汉字，就可以让我们很便利的沟通，知道更多的东西，中国人很了不得。
二、沟通关于汉字的阅历。
1、除了图片上的汉字，你还见过哪些汉字，是在什么地方望见的？请你和好挚友说一说。
2、幼儿讲解并描述见过的汉字，老师记录幼儿所说的。认读过程中，刚好订正幼儿不正确的发音。
3、和爸爸妈妈说一说。
三、看图猜字。
1、师：博物馆的叔叔给我们大班的小挚友寄来了一封信，说是要请我们的小挚友帮个忙，你们情愿吗？我们一起把信打开，看看究竟是什么事情？
2、出示挂图二象形字部分。请幼儿猜猜是什么？（幼儿自由揣测）
3、你相识它吗？，你看了这个字想到了什么？感觉它象什么？引导幼儿视察汉字火、口、山的图画部分和象形字，猜一猜，认一认，出示现代汉字，并说说这些汉字是怎么认出来的。原来古代的人把山的样子画了下来，用这个符号表示山字，人们一看就看懂了，因为它很象一幅图画。认读现代汉字火、口、山。
4、帮助幼儿了解我国最早的文字叫象形字，是从各种详细形象的图画中创建演化过来的。
5、小挚友们都说了许多，这些究竟会是什么字呢？在这些字的旁边都有一幅图画，请你们把图画和字一起看一看，比一比，想一想他们现在变成什么样子了，给他们找到挚友，然后贴在旁边。
6、幼儿操作好玩的汉字。（可请家长帮忙）
7、一起说一说这些究竟是什么字。
四、嬉戏：寄信
1、我们帮博物馆的叔叔解决了困难，现在，我们把答案寄给叔叔，好吗？
2、在好玩的汉字反面写上你们自己的名字，这样，叔叔就知道谁做的了，然后放在大信封里，寄给博物馆的叔叔。
3、幼儿写名字，装入大信封。
汉字真好玩活动总结第3篇
教学目标：
1、通过学习了解汉字的一些基本学问，并能依据汉字的意思用生活中的物品拼出相应的汉字。培育学生的创新精神。
2、通过学习对汉字进行美化和装饰，培育学生的创建力和想象力。提高学生的审美实力。
3、通过学习使学生懂得生活中的美是无处不在的，只要你有心，就能发觉。
教学重点：
1、利用各种方法，对汉字进行美化和装饰。
2、培育学生的创建实力和审美实力。
教学难点：
1、在学习中能创建出具有创意的汉字。
教学打算：
教具打算：
1、多媒体课件
2、各种物品（沙子、海螺壳、绳、线、硬币、花生、豆）
3、范画
学具打算：双面胶、彩纸、画笔、颜料、剪刀
教学过程：
一、课前打算
二、教授新课
1、发觉感受
①出示沙子
师：这是什么？
看细致了，老师来个超级变变变！
快速用沙子制作成一个沙字。展示给学生观赏。
②出示扁豆
这是什么？
用扁豆拼成一个豆字，并展示。
怎么样？好玩吗？
③观赏
师：我们再来看一些。
播放课件
④探讨
这些作品中你们发觉了什么？
⑤反馈
⑥感受
你们想试试？
学生制作（小组同学合作完成）
讲评
2、增长学问，培育感情
①师：我们刚才用物品制作了汉字，哪我们运用的汉字是这样形成的吗？
谁知道汉字是怎样来的？
我们来看短片，在这里能学到许多学问。
②观赏短片
③在这片子中你学到了什么？
④反馈
⑤我们的祖先创建出这么奇妙的汉字，你觉的怎样？
⑥那我们刚才创建出的汉字觉的怎样呢？
想不想再学习几种方法创建出更好玩的汉字？
3、学习体验
①出示汉字果、伞、笔
②师：这些字能用刚才的方法吗？
用什么方法呢？
③小组探讨
④反馈
把字的局部笔画进行改变。
⑤观赏果、伞、笔
⑥出示汉字秋、甜
⑦小组探讨
⑧反馈
依据字的意思进行联想。
⑨观赏秋、甜
⑩探讨
还有什么方法？
1、观赏
2、学生创作
出示汉字。学生在这些汉字中选择几个进行创作。
3、展示、讲评作业
4、小结
师：说说在这节课中学到了什么？
大家给这节课取个题目？
5、课外拓展