文档介绍：溜索教学反思简短
这是溜索教学反思简短，是优秀的九年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学****br/>溜索教学反思简短第 1 篇
1. 能够把握文章情节脉络。
2. 学会品尝文章语言，体会语言风格。
3. 能够抓住细微环节，分析人物性格,概括人物形象；分析环境描写的作用。
：
体会作者对乐观向上人生看法的赞美以及对平凡、畏难的厌弃。
教学重难点：
分析人物形象,分析环境描写的作用。
教法学法：
朗读法、指导法、谈论法。
课前打算：
打算相关课件。
精彩课堂
一、情景导入 生成问题
云南怒江大峡谷,被称为东方大峡谷,世界三大峡谷之一。峡谷的谷底是奔腾咆哮的怒江。怒江没有船,惊涛怒浪上小船无法横渡,两岸居民过江,主要靠溜索桥。那么,什么是溜索呢？请大家自由朗读课文,跟随作者的描述去感受这种惊心动魄的过江方式。
二、自学互研 生成新知
步骤一 学问梳理 夯实基础
作者简介
阿城,原名钟阿城,生于北京,原籍重庆江津,中国内地作家、编剧。处女作《棋王》。
(1)字音
锱铢(zī zhū)
滇西(diān)
盘桓(huán)
顷刻(qǐng) 千钧之力(jūn) 绞(jiǎo)
跺(duò) 呕(ǒu) 战战兢兢(zhànzhàn jīng jīng)
(2)词义
锱和铢是古代重量单位,六铢等于一锱,四锱等于一两。比方极其微小的数量。
拿不定办法；迟疑。
弯腰向前向下,有时同时弯膝；呈曲身状态的动作,尤指礼节或表示听从的姿态。
极短的时间。
三十斤为一钧,千钧即三万斤。常用来形容器物之重或力气之大。
形容因胆怯而微微颤抖的样子。也形容当心谨慎的样子。
探望；察看。
步骤二 整体感知 走进文本
。
反复朗读、默读,读准字音,体会人物心理。
,归纳文章层次结构。
开端：马帮抵达怒江边等待溜索过江。
发展：马帮的汉子们确定溜索将牛们以及驮子娴熟镇静地运到对岸。
高潮：在首领的指导下胆战心惊地溜索。
结局：全队顺当到达对岸再次上路。
三、合作探究 生成实力
步骤三 精读课文 深化理解
。
一个首领带领马帮一起溜索过怒江。
,默读课文,从文中找出描写首领的语句,分析首领的性格特征。
①首领稳稳坐在立刻,笑一笑。稳稳笑一笑与我和牛的恐惊形成对比,衬托出首领的镇定自若、心中有数。②首领缓缓移下马,拐着腿走到索前,举手敲一敲那索。溜索前首领下马用手敲一敲那索体现了他细心、仔细、负责的性格特征。③(我)战战兢兢跨上角框,首领吼一声：往下看不得,命在天上！’带我溜索时提示我不要看下面,体现了首领对他人的关爱。总结：首领是一个仔细负责、关爱他人、身手非凡、镇定自若、具有领袖气质的人。
,这对环境描写和人物刻画各有什么作用？
牛不愿挪动半步的恐惊和溜索时流泪颤抖：①侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；②与我战战兢兢相互衬托,又与领队及汉子们的英勇无畏形成反衬。
,请分析其表现特色。
以壁顶为视察点,变换视角,从视觉、听觉、内